音樂游戲在小學音樂教學中的應用

摘?要：當今時代，音樂游戲教學在音樂教學中起到了至關重要的作用，也受到了不少音樂老師的追捧。這很好的證明了小學音樂游戲教學和音樂教學規律是相輔相成的。音樂教學在遵循教學規律的前提下，添加游戲的元素，使得教學的趣味性很強，學生更加輕松有趣又生動靈活地掌握音樂知識。他們會自動自發地去探索里面的世界，并且陶醉于音樂的世界。本文以音樂游戲在小學音樂教學中的應用為研究，幫助提高音樂教學水平。

關鍵詞：音樂游戲;音樂教學;應用

一、 引言

在大多數孩子的天性中，性格活躍、好奇心強、喜歡新鮮事物、愛玩這幾類種特點占很大比例。社會競爭日益激烈，許多家長都認為孩子不能輸在起跑線上，造成孩子的功課繁重。從教學規律來看，“愛玩”似乎與“學習成長”格格不入，音樂游戲教學卻從孩子的天性角度吸引著孩子。越來越多的前衛的教學方式融入到教學工作中。在眾多學生素質教育中，音樂教學至關重要。它對學生的智力和情商以及良好的思想品德和健全的世界觀和價值觀方面的影響，有著舉足輕重的地位。所以，深入研究游戲音樂教學并引入教學環節中去，成為當下音樂教育中一項非常重要的課題。

二、 音樂游戲的重要性

音樂的本身性質決定著它有一定的游戲性，適合在游戲環境中去表現和深入理解。音樂作為一門藝術性極強的學科，它區別于和其他學科至關重要的一點就是，它需要更多的表現力、感染力、滲透力去表現和升華藝術形象。然而實現這一過程有賴于傾聽、跳舞和歌唱表演這幾種手段綜合表現。假如在課堂中加入游戲的元素，就可以很好地串聯這幾個元素，讓這幾個元素更加有機有趣地生動連接起來，讓課堂教學內容更加有感染性和穿透力。

游戲元素的摻入，有效地打破了教學中緊張的氛圍。音樂游戲的游戲性，讓師生都參與這場游戲中。它能夠有效地增進師生間的理解，減少了師生間的心里間隙，在游戲中輕松建立起牢固的信任關系，它大大幫助了音樂教學的開展。學生的課業繁重，音樂游戲的介入有效緩解了學生的疲勞情緒，讓學生在這場游戲中深度投入，深度釋放。

音樂游戲一方面可以提升學生的人文關懷，有助于學生形成正確的價值觀和世界觀，而且另一方面能夠對學生的人格結構不斷地進行完善。

三、

音樂游戲在小學音樂教學中的應用

游戲中的趣味性能夠積極調動學生，對音樂世界的探索。在眾多游戲教學中的諸多好處中，趣味性這個特點，尤其明顯。而且它十分適合小學生的成長需要。總體而言，趣味性豐富的游戲參與能夠直接抓住小學生的眼球，能夠將其帶入到整個音樂教學當中，能夠進一步讓他們自動自發地去探索音樂中的奧妙所在。如果能夠在平常的課堂中，抓住這一符合小學生天性的需求，不斷創造出新穎有趣的音樂游戲課堂，讓小學生樂于學習音樂，樂于通過游戲去探索音樂世界，樂于通過這種正反饋讓學生主動去獲得音樂方面的知識，不斷積極主動地提升自己的音樂素養，做到“潤物細無聲”。譬如：在教學中摻入一些有實體性的東西，敲打裝有不同質量水的相同瓶子，體驗音階的高低。讓學生感同身受的獲取知識，這種知識更加牢固。再比如說，教學休止符這個抽象的概念時，和日常生活中過馬路，看紅綠燈的方式對比進行理解。

如何把教學通過做活動的方式表現出來是一門藝術，傳遞性和參與性是教學活動中比較重要的特征元素。如果一個游戲沒有積極主動的參與感，它就失去了游戲最本質的東西。用肢體的運動去體味音樂的節奏，更加深刻的用身體記憶，是教學中的重要組成部分。學生的肢體記憶，有助于音樂知識更加牢固有效。譬如：在學習《在農場里》歌曲中，讓學生自由選擇自己喜愛的動物進行角色扮演，一邊演唱，一邊進行對扮演該動物的動作、聲音、表情去模仿。這有效的將學生自身生動有趣的帶入到這種環境當中，收獲十分不錯。

學生的另一個天性就是喜歡爭強好勝，喜歡爭第一的天性也是促進學生學習的一種角度。要把握好整個過程中的度，不能讓其惡性競爭。只有在適時的情況下給予適當的競爭，才能確切而恰當的激發小學生的興致，通過不斷的自身超常發揮建立起自信心，從而形成正反饋，這將會成學生不斷積極進取的不竭動力。譬如：在教學《沂蒙山小調》時，通過提前播放一遍，讓學生聽到原汁原味的作品，讓其自由想象和感悟，通過獎勵五角星的方式，讓每個人給這首歌取一個最符合自身感受的名字，這也有助于學生創造力的發揮。通過這種形式，能夠有很好的代入感，激發學生的思維緯度，讓其不斷從各個角度去理解作品，也能夠規范對作品的理解緯度。

四、 結語

游戲教學方法在許多學科的教學中逐漸得到推廣，這對小學音樂教學尤其重要，它發揮著傳統教學所不具有的一些優勢。它對小學生早期的審美培養和人格完善有著舉足輕重的作用。它能夠依據孩子的天性來讓其學習力最大化，也有助于學習效率的提升。目前，我國音樂教學中越來越多引入這種方式，為我國培養音樂人才起到了關鍵性作用。筆者相信，未來會有越來越多的音樂人才從這種符合孩子天性的新穎教學方式中迸發出來。

參考文獻：

[1]江文華.小學游戲性音樂教學的實踐探討[J].學周刊，2018（15）：154-155.

[2]孫毅.小學音樂教育中音樂游戲的積極作用與實踐探索[J].中國校外教育，2017（24）：157+159.

作者簡介：

王媛媛，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市泗陽縣南劉集鄉小學。