女子高校體育人文教育發展現狀及對策研究

吳勇

摘 要：運用文獻法、調查法，對我國女子高校體育人文教育的內涵與特點，以及人文教育發展現狀的研究分析發現，在理論體系構建、學校重視程度、教育模式運用和教育實施等方面存在不足，并提出正確把握體育與健康課程人文取向評價的核心價值、構建科學的女子高校體育人文教育體系、持久地創建良好的高校體育人文教育環境等對策。

關鍵詞：女子高校 體育人文教育 現狀 對策

一、女子高校體育人文教育的內涵與特點

1.體育人文教育的概念界定

體育人文教育包括兩層涵義，一是指以人為本的教育，體現體育對人的終極關懷；二是指體育文化的教育，尤其是體育精神文化。高校體育人文教育是在高校中對大學生進行全面的體育人文文化的教育，使經過體育人文文化熏陶的大學生理解體育的本質，理解體育對人的終極關懷的意義，在體育鍛煉的同時，把體育精神貫徹到日常生活中去，使我們的個體和社會得以健全和發展，這就是體育精神的人文力作用，也就是我們所說的高校體育人文教育的實質。[1]

2.女子高校體育人文教育的內涵

女子高校體育人文教育是指在建立正確的社會性別意識和以人為本的教育理念基礎之上，通過具有女性特色大學體育教學課程的傳授及豐富課外體育活動的參與過程，培養熏陶高校女生對體育本質的理解和運動魅力的感悟，在參與運動的過程中逐漸培養高校女生樹立頑強拼搏、團結協助的精神，逐漸樹立健康第一、終身體育的意識，使之成為“自立、自信、自尊、自強”新型女性人才的一種特殊地高校體育人文教育過程。……