情境教學(xué)法在高一英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用

張春燕

【摘要】2014年，上海市高考英語(yǔ)取消了傳統(tǒng)的語(yǔ)法選擇題，取而代之的是由兩個(gè)語(yǔ)篇組成的語(yǔ)法填空題，分值不變。2016年，語(yǔ)法填空題從兩個(gè)語(yǔ)篇縮減為一個(gè)語(yǔ)篇，分值減少6分。這就意味著，高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)更側(cè)重于在語(yǔ)篇中教授語(yǔ)法知識(shí)，而不是讓學(xué)生機(jī)械地記憶語(yǔ)法規(guī)則，操練缺乏語(yǔ)境的單句。本文順應(yīng)上海市高考英語(yǔ)的改革方向，把情境教學(xué)策略運(yùn)用到高一英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)中去，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，體會(huì)語(yǔ)法之妙用，并學(xué)會(huì)靈活遷移運(yùn)用。從而提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣和熱情，并顯著提高了英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的有效性。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué) 情境教學(xué)法 學(xué)習(xí)效率

一、引言

二十一世紀(jì)的重要標(biāo)志是以信息技術(shù)為核心，以科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展為導(dǎo)向，在人才培養(yǎng)方面，更注重其創(chuàng)新知識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和拓展。而英語(yǔ)作為二十一世紀(jì)人才所必備的基本語(yǔ)言技能，也一直在接受社會(huì)各界的審視和關(guān)注。作為國(guó)際大都市的上海，其英語(yǔ)的普及和高效運(yùn)用程度更是全中國(guó)領(lǐng)先。然而，不能否認(rèn)的是，盡管上海的英語(yǔ)教育已經(jīng)提前到小學(xué)甚至學(xué)前教育階段，但大學(xué)畢業(yè)后一張嘴說(shuō)英語(yǔ)就結(jié)巴，看不懂英語(yǔ)長(zhǎng)難句以及報(bào)刊雜志甚至微博推文的也大有人在。這背后的原因錯(cuò)綜復(fù)雜，非教師一己之力能改變，然而，教師能做的，就是不斷優(yōu)化我們的課堂教學(xué)模式，模擬或者創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生置身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。……