傳承文化魅力，永駐快樂童心

章瓊紅

摘 要：傳統(tǒng)文化是指人類在社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是我國人類文明經(jīng)過幾千年演變而匯集成的一種反映我國特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是社會(huì)歷史的沉淀物。習(xí)近平同志在十九大報(bào)告指出“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛”章節(jié)中提出，要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 游戲 興趣 理解

一、營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，吸引幼兒對傳統(tǒng)文化的注意

陳鶴琴先生曾說過：“幼兒教育要取得較大的效益，必須優(yōu)化環(huán)境。”環(huán)境是幼兒教育的重要資源，對幼兒身心發(fā)展的影響不容小覷。因此，我們結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，吸引幼兒對傳統(tǒng)文化的注意，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化潛移默化的熏陶幼兒。

1.傳統(tǒng)園所文化——熏陶

陳鶴琴先生指出：“大自然、大社會(huì)是知識(shí)的主要源泉。”農(nóng)村有著許多得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，是大自然厚贈(zèng)給農(nóng)村孩子的教科書，是幼兒所熟悉的樂意接受的事物。我園充分利用本土資源，積極探索一條傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化教育新思路，讓家鄉(xiāng)的一草一木，尤其是名勝古跡、物產(chǎn)資源、人文風(fēng)貌、風(fēng)俗民情以及日新月異的家鄉(xiāng)建設(shè)和變化，真正走進(jìn)孩子們的心里，深深烙印下家鄉(xiāng)美麗的身影，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感體驗(yàn)。《綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2.傳統(tǒng)節(jié)日文化——弘揚(yáng)

中國的傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富，形式多樣，是中華民族傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，體現(xiàn)了我們民族的歷史文化積淀聚積的過程。而今，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，在經(jīng)濟(jì)全球化的同時(shí)，國外的一些文化特色也傳入了中國。孩子們受大人的影響，嘴里吃著“洋快餐”，過著外國人的節(jié)日，看著迪士尼的動(dòng)畫片，卻對我國真正的傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)識(shí)的并不深，甚至都沒法例舉完整，這是我們國家的悲哀，是教育的悲哀。因此，我們在醒目的位置創(chuàng)設(shè)了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的墻面，圖文并茂的介紹了每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、含義、慶祝方式，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐墓?jié)日美食，讓幼兒對我國傳統(tǒng)節(jié)日和當(dāng)?shù)匚幕懈羁痰牧私猓I(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

3.傳統(tǒng)藝術(shù)文化——傳承

中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩，以其生動(dòng)的歷史文化背景、深厚的民族文化內(nèi)涵和綺麗的藝術(shù)表現(xiàn)形式，越來越受到世界人民的喜愛和欣賞。是歷代的中國藝術(shù)家們在歷史長河中，將自己對社會(huì)和環(huán)境的理解以藝術(shù)的形式呈現(xiàn)出來，處處透露著五千年文明古國深厚的文化底蘊(yùn)。這不僅是中華民族寶貴的物質(zhì)文化和精神文化財(cái)富，也是全人類的財(cái)富。如何讓下一代了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，并將這些藝術(shù)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大，傳承下去。我園通過校園文化建設(shè)，在一樓至二樓創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以“大美涂嶺”為主題的文化樓道，將最具本土特色的藝術(shù)文化融入其中，整個(gè)文化樓道包含了：涂嶺美景、涂嶺美食和涂嶺紅茶館等等。讓幼兒在活動(dòng)之余自主選擇自己喜歡的區(qū)域，進(jìn)行嘗試體驗(yàn)，讓他們在游戲和操作中了解、體會(huì)本土傳統(tǒng)文化的魅力所在。

4.傳統(tǒng)民間文化——滲透

區(qū)域活動(dòng)是幼兒自主活動(dòng)和主動(dòng)發(fā)展的重要形式，以快樂和滿足為目的，以操作、游戲?yàn)橥緩降淖灾鲗W(xué)習(xí)活動(dòng)。它是幼兒主動(dòng)尋求解決問題方法的一種特殊方式，在滿足幼兒游戲需要的同時(shí)，能更好的促使幼兒自主愉快的去學(xué)習(xí)和探索，通過幼兒與環(huán)境、材料之間的相互作用，實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)”、“在學(xué)中玩”。我們遵循幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)，對適合幼兒操作學(xué)習(xí)的民間文化內(nèi)容進(jìn)行篩選和挖掘，將傳統(tǒng)民間文化滲透進(jìn)班級活動(dòng)中，讓幼兒感受別樣的民族風(fēng)情。我們在區(qū)域里投放了顏料和白色臉譜，幼兒在主題活動(dòng)《戲劇臉譜》后，可在區(qū)域活動(dòng)中聽著戲曲，根據(jù)戲曲中的人物特點(diǎn)畫出臉譜，如：用白臉代表壞人，紅臉代表好人，在畫的過程中還要注意左右臉的對稱等特點(diǎn)。幼兒還可以在區(qū)域中用毛筆和顏料，在畫紙上體驗(yàn)水墨畫的制作，畫出具有民族風(fēng)味的梅花、山水畫等。我們還在區(qū)域中投放了剪刀和彩紙，幼兒可根據(jù)自己的意愿利用剪、貼、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)作，在操作創(chuàng)作的過程中，幼兒也能感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，同時(shí)也體驗(yàn)到其中的樂趣。

二、提供豐富的民間游戲材料，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣

游戲是幼兒的天性，是幼兒自愿引發(fā)的一種愉快、輕松、充滿趣味的活動(dòng)，它為幼兒提供了一個(gè)表達(dá)自己情緒的有效途徑，幼兒在游戲中享有充分的自由，使幼兒產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。《綱要》中指出：“幼兒的活動(dòng)要?jiǎng)屿o交替，切合幼兒的年齡特點(diǎn)。”

1.在教學(xué)活動(dòng)中滲透民間游戲，感受傳統(tǒng)文化教育的魅力。

《綱要》中指出：“要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與秀美。”我們將各種教育教學(xué)活動(dòng)與傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，如：滲透民間游戲的主題教學(xué)活動(dòng)，從方方面面營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們遵循幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，提供豐富的游戲材料，將民間游戲有選擇地借鑒運(yùn)用其中。如在藝術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》中提供臉譜，根據(jù)畫好的臉譜裝飾特點(diǎn)扮演戲曲人物；在語言活動(dòng)《有趣的漢字》中提供漢字卡片，玩文字配對和詞語接龍的游戲；在綜合活動(dòng)《四大發(fā)明》中提供吸鐵石，嘗試制作指南針；在《中華美食》中提供特色美食，并挖掘本土美食，讓幼兒對家鄉(xiāng)有更全面的認(rèn)識(shí)等等。以游戲的形式開展教育，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又能發(fā)揮教育的最大效益，今后我們還將不斷探索，進(jìn)一步挖掘傳統(tǒng)文化中可用的教育資源。

2.在親子活動(dòng)中加入民間游戲，整合傳統(tǒng)文化教育資源。

《綱要》中指出：“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。”只有提高家長對傳統(tǒng)文化的重視，學(xué)校與家庭相互結(jié)合，相互作用，以點(diǎn)帶面，才能促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育的有效開展。我園會(huì)定期舉辦“大手牽小手親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”， 我們結(jié)合地域特色，請家長提供有關(guān)傳統(tǒng)文化的教育資源，選擇了集競賽性、游戲性、趣味性于一體的民間體育游戲，如：獨(dú)輪車、滾鐵環(huán)、轉(zhuǎn)陀螺等等。讓家長們在活動(dòng)中重溫童年游戲的美好回憶，更讓孩子們了解如今已不常見的民間游戲，體驗(yàn)民間游戲的樂趣。endprint

三、開展形式多樣的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，加深幼兒對傳統(tǒng)文化的理解

傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，傳承中華美德的重要載體。幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)，可以讓孩子們在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，增長傳統(tǒng)文化歷史知識(shí)。其次通過形式多樣的節(jié)日慶祝活動(dòng)，讓幼兒在參與的過程中熟悉傳統(tǒng)習(xí)俗，不僅能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成相互關(guān)愛、尊老愛幼、熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，還能讓幼兒多方面的能力得到鍛煉。例如：在教師節(jié)、三八婦女節(jié)、重陽節(jié)中為老師和長輩送上祝福，使幼兒的語言能力得到鍛煉和提高；在學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩中，使幼兒對詩詞的含義也有了更深的理解；在元宵節(jié)猜燈謎的活動(dòng)中，可以鍛煉幼兒的思維能力。

1.重陽節(jié)活動(dòng)

為了從小培養(yǎng)孩子們尊老、愛老、敬老、助老的中華傳統(tǒng)美德，我園將傳統(tǒng)教育和日常教育有機(jī)結(jié)合，開展了“濃濃祖孫情，甜蜜重陽節(jié)”活動(dòng)，為大家過一個(gè)有意義的節(jié)日。活動(dòng)中，孩子們精心準(zhǔn)備了許多有趣的節(jié)目，如：歌曲聯(lián)唱、兒歌朗誦、互動(dòng)拍手歌等，動(dòng)聽的歌聲唱出了孩子們對長輩的愛戴之情，贏得了現(xiàn)場陣陣掌聲。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們用雙手為爺爺奶奶敬上菊花茶，暖暖的菊花茶包含著孩子們濃濃的愛，老人們喝進(jìn)嘴里甜進(jìn)心里。孩子還給爺爺奶奶剝橘子，用小手喂?fàn)敔斈棠坛裕w貼地給爺爺奶奶敲背按摩。活動(dòng)最后孩子們送上了自己親手制作的“花環(huán)”，老人們個(gè)個(gè)樂開了花。

活動(dòng)結(jié)束后，老人們的臉上洋溢著喜悅的笑容，他們感慨萬千，平日里都是老人們無微不至的照顧呵護(hù)著孩子，從沒想到孩子也能為他們做這么多的事。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，通過此次活動(dòng)，讓孩子們用自己的實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對爺爺奶奶的愛，體驗(yàn)與老人之間濃濃的祖孫情，更深刻的理解重陽節(jié)的含義。

2.“三八婦女節(jié)”活動(dòng)

為了給孩子們提供一個(gè)表達(dá)愛意的機(jī)會(huì)，結(jié)合主題活動(dòng)“我愛我媽媽”，每年3月8日我們都會(huì)舉行慶三八親子活動(dòng)，采用多種形式的節(jié)目，如兒歌表演、家長走秀、互動(dòng)游戲等等，活動(dòng)最后，孩子們將親手制作的禮物送給媽媽，那一句甜甜的“媽媽，我愛您”引得不少媽媽潸然淚下。通過這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子尊敬長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德。孩子們和媽媽的心連得更緊了，孩子們從只會(huì)接受愛，到能通過自己的行動(dòng)和語言表達(dá)對媽媽的愛，不得不說開展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教育比空洞的說教對孩子們的影響更深遠(yuǎn)、更有意義。

3.“尋年味”活動(dòng)

年是什么？年是大大的紅包；紅紅的燈籠；喜氣的春聯(lián)；溫馨的祝福；甜蜜的相聚；香噴噴的團(tuán)圓飯；噼里啪啦的鞭炮聲；熱熱鬧鬧的舞龍燈……年是最富有中國特色的傳統(tǒng)節(jié)日，是孩子們最開心的節(jié)日。尋找中國特色年味，歡慶中國傳統(tǒng)節(jié)日，是我園生活教育的重要內(nèi)容。寒假期間，孩子們也不閑著。我們請孩子們尋找年的味道，體驗(yàn)?zāi)甑男腋＃尲议L和孩子一起把對年的理解和感悟畫出來；并在開學(xué)后以“過年的味道”為主題布置教室主題墻，讓孩子們相互介紹自己的作品，互相交流、學(xué)習(xí)，更深刻理解了年的含義。

總之，中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，其傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)含著眾多中華兒女智慧的結(jié)晶。在幼兒園開展傳統(tǒng)文化教育，傳承傳統(tǒng)文化魅力，我們應(yīng)立足幼兒的可持續(xù)性發(fā)展。選擇貼近幼兒生活的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境和活動(dòng)，使幼兒在輕松、自然、愉快的氛圍中主動(dòng)的探究、學(xué)習(xí)、內(nèi)化領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的精髓，了解傳統(tǒng)文化知識(shí)。endprint