大學生誠信教育及誠信體系建設探究

摘 要：誠信是中華民族的傳統美德，大學生的誠信狀況關乎社會和諧穩定。當前大學生誠信缺失現象突出，給社會帶來負面影響，提升大學生誠信道德水平是亟待解決的問題。本文從大學生誠信缺失的現狀出發，分析其誠信缺失的原因，繼而提出構建學校、家庭、社會三位一體的誠信教育模式，從三個方面就如何加強對大學生誠信教育進行了探討。

關鍵詞：大學生 誠信教育 誠信教育體系建設

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）12-0-01

誠信是中華民族的傳統美德，也是社會主義核心價值觀的重要內容。誠信不僅是個人立身之本，也關乎社會和諧與穩定。大學生是國家未來的建設者和接班人，他們的誠信狀況直接關系到我國社會主義現代化建設的順利進行。從總體來看，大學生的誠信狀況是好的，是積極向上的，但也出現了一些誠信缺失的現象，在社會上引起了負面影響。因此，高校應加強大學生的誠信教育，提升大學生的誠信道德水平，促進當代大學生全面發展。

一、大學生誠信缺失的現狀

當前多數大學生的誠信狀況是良好的，積極向上的，但個別學生的行為也令人擔憂 ，表現出了一些不誠信的行為。歸納起來主要表現在以下方面：在學習、生活、經濟、就業、網絡道德方便都著實令人擔憂。如此令人堪憂的誠信缺失狀況，給大學生個人、學校和社會帶來了一系列不良后果：“高違約率”影響銀行助學貸款發放；大學生心理壓力加大，心理疾病增多；學校管理負擔增加；社會不穩定因素增多等等，這些現象引起社會各界的廣泛關注，大學生誠信教育再度成為人們熱議的話題。

二、大學生誠信缺失的主要影響因素

1.社會不良風氣的影響

當前由于市場經濟體制還不健全，誠信保障機制沒有完全建立，市場經濟的趨利性和效益原則導致了拜金主義、功利主義、個人主義思想的滋生，淡化了部分人的大局觀念和社會責任感，甚至某些人為了滿足個人私利而不擇手段，出現了一些不誠信的社會現象，并且沒有得到應有的遏制。

2.高校誠信教育滯后于社會發展

當前高校誠信教育意識非常欠缺，誠信教育更多的停留在口頭上，大部分高校對學生的評價仍僅僅以學習成績為標準，忽視了對學生思想道德的考量。同時，高校的誠信教育內容單調、枯燥，過于理論化、原則化，教育方法多以說教為主，形式主義嚴重，對學生的情感培養較少，缺乏教育方法手段的多樣性，真正能轉化成實踐并起到指導作用的成果不多。此外，高校對學生的誠信管理不到位，個別教師言行不一，道德品質敗壞也推波助瀾，成為大學生誠信缺乏現象的重要影響因素。

3.家庭教育不到位

父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子的第一所學校，家庭對孩子的影響是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的。在這種氛圍中，孩子們以自我為中心，誠信意識淡薄，只知道索取，根本不知道要承擔應有的責任。

4.大學生自身素質的下降

大學生的人生價值觀還不健全，思想還不夠獨立、堅定，他們缺乏理性思辨和分析選擇的能力，容易使他們將觀察了解的社會消極現象當作社會本質，以致他們在大是大非面前迷失了方向，放下誠信之心，選擇妥協退讓。此外，部分大學生自身責任意識和自律意識不強，人格不健全等也是造成其誠信缺失的重要原因，他們認為個人行為的一般規律，是謀求個人利益最大化，追逐利益是人行為活動的強大動力，為達到自己的目的，可以降低自己的誠信標準。

5.缺乏誠信約束機制

目前我國的誠信教育約定成俗多，約束機制少。由于缺乏信用約束機制，人的不誠信行為受不到應有的懲罰，誠信者的利益得不到有效保護，這在很大程度上縱容了不誠信行為的發生。對于高校來說， 校紀校規是保障誠信的防線， 突破它的行為就應受到相應的懲罰。然而，我國高校沒有建立起比較完備的大學生誠信評價體系，誠信監督體系和誠信信息查詢系統，也沒有誠信獎勵制度，對于學生的學習、生活和經濟上的各種行為沒有相應的評估標準。

三、構建大學生誠信教育體系的途徑

1.優化誠信的社會環境

大學生的誠信教育只有在法律制度、現代信用制度不斷完善的保障下才能達到最佳的教育效果。社會要積極重構道德體系，倡導并實踐誠信道德，積極營造有利于大學生誠信教育的社會氛圍。政府要出臺完備的法律、法規，遏制社會上出現的不誠信的行為，對某些以權謀私等不良現象堅決打擊，對誠信的單位和個人以鼓勵。同時，宣傳良好的誠信主題活動，讓全體公民積極參與進來，在全社會形成誠信的社會風尚。

2.建立完善誠信評價的獎懲機制

高校要把學生個人誠信評價的結果與學生在校期間的綜合測評、評先評優、推選入黨、遴選學生干部、畢業生推薦就業、享受國家助學貸款等掛鉤。同時，學生誠信度評價等級還應該進入學生的個人檔案，以供用人單位在今后的考核培訓和使用時作參考。

2.1發揮家庭的作用

大學生誠信教育除了社會、學校外，家庭也是一個重要的環節，一是要改善家庭教育環境，關心孩子的思想品德教育，樹立其誠信意識，二是家長要從點滴事情做起，時刻注意自己的言行，給孩子營造一個健康的生活環境，使孩子從小耳濡目染，建立正確的人生觀、價值觀。

誠信道德建設是一項系統工程，需要學校、家庭、社會三方教育環境密切配合。任何一方缺失，都是對其他方教育效果的淡化與破壞。全社會要共同努力，積極倡導高尚的道德風尚，約束不誠信行為，為誠信教育創造良好的社會環境。高校教育工作者更應高度重視誠信教育，認真思考高校誠信教育中的各類問題，積極探索誠信教育的途徑，以培養出一大批誠實守信的大學生 。

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作者簡介：岳磊（1975- ），男，漢族，安徽省阜陽市人，安徽中醫藥高等專科學校思政部講師 ，碩士 ，主要從事思想政治教育研究。endprint