淺談如何提高中學(xué)語文教學(xué)效率

摘 要：在當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)中，依然有傳統(tǒng)教學(xué)的不合理成分存在，直接影響到整體效果。隨著素質(zhì)教育的大力施行，中學(xué)語文教學(xué)得以改革，許多新方法、新理念相繼誕生，對提高教學(xué)效率有著很大幫助。本文選取課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后三個(gè)階段，針對目前存在的問題，提出了相應(yīng)的建議和措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文 教學(xué)效率 創(chuàng)新

一、激發(fā)興趣，做好課前預(yù)習(xí)

興趣是最好的老師，中學(xué)語文是一門趣味十足的學(xué)科，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對語文的興趣，令其積極主動(dòng)地投入到教學(xué)中。課堂時(shí)間有限，為了使學(xué)生能夠盡快進(jìn)入狀態(tài)，課前預(yù)習(xí)非常重要。以導(dǎo)課環(huán)節(jié)為例，教師可適當(dāng)借助多媒體，一來形式新穎，二來備課授課更為方便。在講《蘇州園林》時(shí)，課文篇幅較短，難以給學(xué)生留下深刻印象，使用多媒體則可展示蘇州園林的圖片，或者播放紀(jì)錄片、宣傳片，使學(xué)生直觀感受到蘇州園林的美，令其主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并能夠從中獲取快樂。[1]

教師也可采用課下預(yù)習(xí)的方式，留置教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，在導(dǎo)課環(huán)節(jié)解決留設(shè)的問題。比如《出師表》一課，上節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師留下任務(wù)，要求學(xué)生熟讀課文，并搜集相關(guān)資料。在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，教師可令學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，以講故事、朗誦等方式導(dǎo)入課堂，有學(xué)生介紹諸葛亮生平事跡，有學(xué)生介紹寫出師表的背景，還有學(xué)生指出課文中的生僻字。這種方法的優(yōu)勢在于給課堂熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和教學(xué)氛圍，同時(shí)，還能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。……