如何有效提高課堂教學效率

孫丹萍

摘 要：教學實踐表明，給學生提供適量的與課本難度相應或稍易的課外活動材料，鼓勵他們運用課內(nèi)知識，去讀、去演，并給予恰到好處的指導及一定的要求，可以讓同學們在新的情景中復習舊知識，提高理解力與增強語感，其收效是機械地圍繞課本作練習所不能比擬的。

關(guān)鍵詞：課堂效率 小學英語 教學要求

提高課堂效率必須要有既緊張又輕松的課堂氣氛。緊張是指教學環(huán)節(jié)緊湊，同學精力集中；輕松是指同學情緒放松，沒有擔心和壓力，“學而時習之，不亦悅乎”。要作到這一點，除去長期的引導和習慣的養(yǎng)成之外，還要有課堂上的具體措施。

隨著同學們年齡的增長和知識的積累，我們也可采用更多的方式來掌握“一張一弛”的課堂節(jié)奏：如游戲、表演、結(jié)合授課內(nèi)容或歌曲的身體活動、聽與說或讀與寫的交替等都是有效的。因為同學們“說”累了，再“聽”一段，這種變換的練習方式本身就是一種積極休息。

至于愛護同學的自尊心和提高他們的積極性，對于保證課堂效率也是不言而喻的。除去日常的讓大家不斷克服畏難情緒，從根本上懂得“天才靠勤奮，知識靠積累”的道理，培養(yǎng)起嚴謹、認真、刻苦的學風之外，還要在課堂上大力運用“表揚為主”的辦法。為了要讓表揚實事求是，首先要善于安排由易到難、由簡入繁的練習方法，讓同學們切身體會到“學了能會”。對學習有困難的學生尤其要如此。他們往往由畏難而缺乏自信，在課堂上不積極參與活動，成了“局外人”，結(jié)果越拉越遠，最終形成惡性循環(huán)。……