高中化學課堂中新課導入的方法研究

張延更

摘 要：高中化學課堂教學中，課堂正式開始教學之前，對課堂知識進行導入，保證在課堂開始之初，有一個良好的開端，對于整個課程的進行起著重要的保障作用。在當前高中化學課堂中新課導入方法運用的過程中，強化方法運用的靈活性和選擇性也是非常重要的。

關鍵詞：高中化學 課堂導入 新課導入 方法研究

一、高中化學課堂中新課導入方法運用的原則

1.整體性原則

高中化學課堂中新課導入方法的運用注重整體性原則的實現，整體性原則的實現是是要保證方法的運用對于整個內容有較高的適用性，能夠保證前期的導入促使學生對課程知識內容有一個大概的掌握。這就要求教師在新課導入方法運用的過程中，整體性原則的發揮，一方面能夠注重課程知識點之間有效連接，能夠在幫助學生對課程知識形成一個基本網絡的基礎上，對各個細化的知識內容進行了解和學習掌握；另一方面，整體性原則的實現要注重新課與舊課知識內容之間的聯系，能夠將知識的前后優先的聯系在一起，促使在新課導入中，方法的運用能夠促使學生對舊知識進行復習，同時能夠對新知識進行了解和掌握。教師能夠在復習新知識的過程中，在使用舊知識概念的復習中，對新知識進行進一步的了解。[1]

2.趣味性原則

高中化學課堂中新課導入方法的運用最為主要的目的是能夠提高學生的學習興趣，促進學生集中注意力，能夠投入到實際學習中，激發學生學習興趣，同樣也是新課導入方法運用的最為重要的標準?！?br>