如何教會學生學會學習英語

李麗

摘 要：在英語課堂教學中創設情景，為學生設置一種適合學習的語言環境，引發學生產生對即將進行學習內容的直接興趣和求知的情感，讓學生能在愉快的狀態中投入學習活動：去看、去聽、去感受，從而達到掌握英語語言的目的。

關鍵詞：小學英語 學會學習 教學手段

教師教學的目的是為了幫助學生學，讓學生知道學什么、怎樣學，下面就談談我在教學中“如何教學生學會學習”的一些具體做法。

一、幫助學生尋找拼讀規律

英語是一門拼音文字， 大部分的英語單詞的拼寫和讀音是有規律可循的。拼讀規則就是從簡單的拼寫形式判斷其讀音的規則。例如：在教學字母“a”在重讀開音節和重讀閉音中的讀音時，教師可先讓學生注意聽這幾個詞： grade、 name、 game重復讀兩遍后，將字母“A”寫在黑板上，緊接著再板書 grade、name、game并用紅筆劃出字母“a”啟發學生： “字母‘a在這三個單詞中發什么音？”學生很快便會說出：“字母‘A發[ei] 音，”緊接著教師再讀出 map， cap， bag仔細聽兩遍后，將這三個詞寫在黑板上。學生很快便會發現其共同點是“a”發[？]音。為什么同樣字母‘a在單詞中有的發[ei]音，有的發[？] 音呢？ 通過對比比較很快便得出字母a在開閉音節中的拼讀規則。 同樣，這個拼讀規則也適用字母e， i， o， u在單詞中的讀音。這樣， 學生就能根據這個拼讀規則輕松地讀單詞， 記單詞了。

二、利用直觀教具加深印象

教師要充分利用教室里的人和物，密切結合教材內容巧設情景。例如在教學特殊問句的復數形式時，教師可以舉起一個書包說：“Whats this？……