關于“提高母語技能、傳承傳統文化”的思考

徐瑋華

摘 要：部編新語文教材是廣大語文教師關注的熱點。本文以一年級教材為例，結合自己的理解探索，對如何使用部編語文新教材來提高母語技能、傳承中華文化的議題進行了梳理和探討。通過研讀教材，指出傳承傳統文化、提高母語技能的途徑有重視韻文學習、重視家校的聯合、重視生活的實踐。

關鍵詞：部編教材 母語技能 傳統文化 韻文學習

第一次使用部編的新語文教材。新語文教材特別重視傳統文化的學習，與酈波老師提到的“提高母語技能”的觀點完全吻合。如何在使用新教材的時候，既能完成相應的教學要求，又能喚醒孩子們的“母語技能”，使他們在傳統文化的熏陶下，不但能打開智慧的窗口，更能樹立做人的準則，將中華文明將中國精神融入到他們的的血液和精神里呢？

經過一段時間的備課之后，我也有了一點淺顯的發現，試與各位同仁共商。

一、重視韻語的學習

以新教材一年級第一學期為例，我們會發現，打開教材，優美方正的中國漢字立即映入眼簾。也許，編者的初衷就是讓孩子們能形成這樣一種思維：我是中國人，我學中國字。同時，不管是拼音、識字還是課文的學習，韻文成了教材的主要組成部分。韻文主要分了以下三類：

1.是兒歌童謠式：全書的童謠兒歌式內容占據全書內容的一半以上。這些童謠兒歌和舊教材內容相比，不僅有為了配合教學內容、提高學生的學習興趣、降低學習難度而選讀的篇目，更是加入了教材編委借一些韻文滲透傳統文化的篇章。……