小學數學課堂教學中有效情境的創設

張云霞

摘 要?小學教師在課堂上教授數學課時候，應該有著認真的教學態度，與學生們進行著自然的情感交流，教學情境的創設就是讓學生在課堂上感受到和諧、輕松的學習氛圍。課堂上創設教學情境是小學數學課堂常用的一種教學方式，它能夠幫助小學生解決數學中難懂、抽象的各種數學問題。但是有的教師在數學教學中，就僅僅只為學生講解著數學課本上的理論知識，只在乎學生的成績的好壞，這些都是教師在數學教學中的弊端。教師應該對數學中所存在的弊端進行反思，從而創設有效的教學情境輔助數學教學工作的順利進行。

關鍵詞?小學數學;課堂教學;有效情境

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0099-01

在平時的小學生數學教學中，有效的情境教學需要符合學生的心理活動和知識水平，要借助情境教學幫助學生理解、掌握更多的數學知識。教師所要教給學生的不僅僅是書本上的知識，教師還要吸引學生的注意力，從而讓學生本身對學習數學產生興趣，讓學生學會自己思考為題。學生在將來步入社會時，能將學會的知識運用到現實生活中，就需要老師為學生創設一個有效的教學環境，讓學生通過自己喜歡的學習方式學習數學。

一、創設有效教學情境應結合學生實際生活

教師在創設有效的數學教學情景時，應該考慮一下學生的實際情況，根據不同的情況讓學生分別用不通的方式來解決問題。教師為……