基于興趣和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的小學數(shù)學教學實踐

彭秀屏

摘 要?隨著科技和經(jīng)濟的持續(xù)進步，小學教育已經(jīng)逐漸變成目前我們國家十分重視的對象之一。現(xiàn)如今教育部提出了課程改革政策，要求小學數(shù)學課程理應做出創(chuàng)新和改變。為此，教師在實際授課的時候，除了需要完成基礎(chǔ)知識講解之外，還需要對學生的學習興趣以及創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)，進而提升教學質(zhì)量。本篇文章將闡述在小學數(shù)學課程中培養(yǎng)學生學習興趣和創(chuàng)新意識的具體方法，并列舉相關(guān)案例進行詳細說明。

關(guān)鍵詞?興趣;創(chuàng)新意識;小學數(shù)學;教學實踐

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0170-01

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，如果教師仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，往往很難有效吸引學生們的注意力。為此，教師理應做出相應的改進，對學生的學習興趣和創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)，優(yōu)化原有的教學方式，進而提升教學質(zhì)量。

一、依靠情境創(chuàng)設(shè)提升學生的學習興趣

（一）基本概念分析

小學生年齡尚幼，對于周圍的事物均充滿著濃厚的興趣。為此，教師便需要充分利用這一特點，為學生們創(chuàng)設(shè)相應的教學情境，確保學生們能夠充分融入其中，進而能夠更好地完成知識學習。

（二）具體案例分析

例如，在進行2、5以及3整除數(shù)特征方面知識的學習時。在課程開始之前，教師便可以設(shè)置猜謎游戲。學生們顯然興致勃勃，但是無論其說出怎樣的數(shù)字，教師都能夠隨口說出是否會被2、5以及3整除。此時，學生們便會對此充滿好奇。這時，教師便可以向?qū)W生們說明：“只要大家認真學習今天的課程，自然能夠得出其中的奧秘。……