淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力

王俊華

摘 要?語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)是提高學(xué)生理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言的能力，具體地說(shuō)，就是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。從系統(tǒng)論的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，整體功能大于各局部功能的總和。語(yǔ)文能力這個(gè)整體是由聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸要素有機(jī)結(jié)構(gòu)而成，要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，就必須聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一起抓。

關(guān)鍵詞?說(shuō)話(huà)能力;訓(xùn)練;培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：D631.15，C961 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0218-01

語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)是提高學(xué)生理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言的能力，具體地說(shuō)，就是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。從系統(tǒng)論的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，整體功能大于各局部功能的總和。語(yǔ)文能力這個(gè)整體是由聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸要素有機(jī)結(jié)構(gòu)而成，要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，就必須聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一起抓。那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力呢？按系統(tǒng)論的整體性原理和有序性原理，我們應(yīng)該按學(xué)生的思維和心理特點(diǎn)，制訂科學(xué)的訓(xùn)練體系、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。中央教育科學(xué)研究所和人民教育出版社的分科型實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)說(shuō)話(huà)的培養(yǎng)有一個(gè)較科學(xué)的訓(xùn)練序列：初一：復(fù)述;初二：概述;初三：論辨;高一：辯論、演講;高二：專(zhuān)題發(fā)言、辯論;高三：專(zhuān)題發(fā)言、論文答辯。這些訓(xùn)練序列，是有參考價(jià)值的。在具體措施上，我們則應(yīng)抓住以下三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力進(jìn)行整體的培訓(xùn)：

第一，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鼓勵(lì)學(xué)生“敢說(shuō)”。在日常教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往不大敢說(shuō)話(huà)，其原因主要是由于中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)文化意識(shí)的影響，“師道尊嚴(yán)”、“大人說(shuō)話(huà)小孩聽(tīng)”，反映在課堂上便是“我講你聽(tīng)”的教師“一言堂”。……