論小組合作在高中足球教學中的運用策略

熊煒

【摘要】 高中階段是學生們學習知識的重要時期，同時也是學生們身心成長的重要階段。新課程的不斷改革下，教育部門對足球教學的重視度也逐漸升高。作為體育運動項目中的重要組成部分，高中階段開展足球教學，可以增強學生們的身體素質。目前，在高中足球教學中應用小組合作的方式，能夠有效地推動足球教學的發展，對學生們的身心健康也有著非常大的幫助。本文對小組合作在高中足球教學中的重要性進行分析，從而研究了小組合作在高中足球教學中的運用策略。

【關鍵詞】 小組合作 高中 足球教學

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-083-01

引言

新課程的不斷改革，給高中階段的足球教學也帶來了新的挑戰。小組合作教學的提出，豐富了足球教學的方式。足球這項體育運動，離不開隊員們之間的有效協作，在高中階段給學生們開展足球教學，可以促進學生們的身心健康，緩解學生們的學習壓力，使學生們在小組合作的過程中，逐漸養成自身的合作意識。本文對小組合作在高中足球教學中的應用進行研究，希望可以充分發揮足球教學的價值。

一、小組合作在高中足球教學中應用的重要性分析

（一）促進高中生的心理健康成長

高中階段的學生們比較特殊，他們正在處于成長的關鍵時期，在這個階段，很多學生們的心理活動相對來說比較敏感，學生自身的心情很容易被外界因素干擾，這樣就會給學生們的正常學習和生活帶來一定的影響。然而，高中足球教學中運用小組合作的話，就可以加強學生們之間的交流，通過人與人之間的溝通，以及足球運動過程中的鍛煉等等，就可以使學生們轉移注意力，促進他們的身心朝著健康的方向成長。

（二）起到緩解學生學習壓力的作用

在高中時期，學生們面臨著高考所帶來的壓力，很多老師和家長給學生們帶來的學習壓力也不小，面對著四面八方的壓力，高中生的心理承受能力有限，很可能會影響他們的情緒。另外，更多的家長和老師們對高中時期學生們的體育課程并不是很看重，擔心體育課程會影響學生的學習，從而影響到高考，這會給學生帶來非常大的壓力。然而，小組合作這種教學方式在高中足球中的有效運用，可以轉移學生們的注意力，使學生們把在學習當中的壓力釋放出來，對各方面的成長都有促進作用。

（三）培養學生們的合作與競爭意識

足球運動必須要在各個組員之間互相協作的基礎上，才能取得良好的效果。通過高中足球教學的小組合作，讓學生們在參與的過程中，能夠對人與人之間的相處有更深刻的感受。學生們會對自己的小組有集體榮譽感，可以在共同參與小組合作的足球運動過程中，加強學生們自身的合作以及競爭的意識，這種方式不僅可以使學生們融入集體，同時也能夠提升學生們的綜合能力。

二、高中足球教學中小組合作的運用策略

在人教版的高中《體育與健康》的教材中，足球是教學的重要組成部分，足球是一項必須要通過集體合作來完成的體育運動。在高中足球教學中，采用小組合作，對學生們的身心成長，以及足球技能的提高，都有著很大的幫助。

（一）小組合作在高中足球講授新課環節的應用

老師在最基礎的講授新課環節中，應當先帶領學生們認識足球的基本理論知識，以及在訓練過程中應當掌握的技巧，和具備的基本素質。使學生們普遍對踢足球的正確方式進行基本的掌握，開始練習之前，可以采用不同的方式對學生們進行分組，從而引導學生們進行小組合作。分組的方式比較多，可以根據以往的固定模式來對學數學們進行固定的分組，還可以進行自由組合隨機分組，或者根據學生們自身的特點以及優劣之處進行分組。不管是哪一種分組方式都各有利弊，老師應當在分組的時候可以根據具體的狀況進行。在新授課的環節中，老師可以給學生們進行最基本的訓練，把學生們分為8人左右的小組，讓學生們按照小組來模仿老師指導的動作，如何更好地掌控足球，用腳背正確地踢球等等。各個小組成員之間可以互相交流，分組圍成一個圈，減少追趕足球花費的時間，便于學生們很快地掌握最基本的運球技巧，同時也訓練了小組成員之間的默契。

（二）小組合作在高中足球訓練環節中的應用

小組合作在真正的足球運動場上的訓練起著至關重要的作用，在這之前體育老師可以采用固定的分組方式，由于之前的基礎訓練使各個組員們之間多少形成了一定的默契，這樣可以提高效率。對于分組有異議的學生可以提出，從而再采取合理的解決方式。但具體的分組特征，必須要結合學生們各自所具備的特征來進行，盡可能地使每個成員在小組中充分發揮自己的作用。為了減少小組成員之間的矛盾，老師應當進行及時的調解，讓學生們之間可以分享溝通各自的踢球技巧，和平相處，意識到團隊的重要性。為了提高各個小組的競爭力和合作意識，老師可以在實際的訓練過程中采取激勵的機制，讓學生們在足球運動的過程中，要以小組的榮譽為主，更加看重團隊合作的重要性。

（三）小組合作在學習評價環節中的應用

在足球運動訓練結束之后，對于小組訓練的過程以及結果進行總結和評價，便于為了下次能夠更好地發揮。老師應當對各個小組的表現分別進行表揚，從而引導組員之間要進行互相鼓勵，形成團結的意識，才能夠擁有強大的力量。只有建立積極向上的氛圍，才能夠給學生們帶來更加健康的成長環境。

三、結束語

通過小組合作在高中足球教學中的運用，可以有效地緩解學生們學習上的壓力，使學生們的身心健康更好地發展，同時，也加強了學生們的團隊意識。老師在給學生們進行教學的時候，應當采取正確的小組劃分方式，及時對小組成員們之間出現的矛盾進行調解，不斷地鼓勵學生們，引導學生們加強小組合作，從而使高中足球運動能夠在小組合作下發揮更好的價值。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]黃晨暉.合作學習法在高中足球教學中的實驗研究[D].河南師范大學，2017，26：201+202.

[2]李明.小組合作在高中足球教學中的運用策略[J].體育世界（學術版），2018，08：154-155.