信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂中應用

段偉娜

【摘 要】隨著現(xiàn)階段信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)廣泛應用于各科教學過程中，對于小學數(shù)學教學也不例外。在小學數(shù)學課堂教學過程中應用信息技術(shù)不僅僅可以提高學生對于數(shù)學學習的興趣，同時還能在最大程度上促進小組合作的學習效率，由此可見應用信息技術(shù)的重要性。在此，對于信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂中應用的必要性以及相關(guān)應用策略進行分析。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；信息技術(shù)；小組合作；學習效率

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0178-01

通過分析發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學方法在一定程度上限制了學生學習的主動性以及創(chuàng)造能力的提高，對學生產(chǎn)生一定的不良影響，越來越多的小學數(shù)學教師意識到這一點，積極進行改革，在教學課堂上中實行小組合作教學模式，并取得一定的成效。隨著現(xiàn)階段教學環(huán)境的改變，我們發(fā)現(xiàn)，小組合作教學過程中需要借助信息技術(shù)輔助教學才能不斷適應這一階段的變化，為了促進信息技術(shù)的應用水平的提高，在此，選擇這一課題進行深入的分析。

一、信息技術(shù)應用的必要性

1.優(yōu)化教學過程。

在小學數(shù)學課堂教學中，應用信息技術(shù)，教師可以將這些輔助教學作為傳播知識的工具，向?qū)W生生動形象的傳達相關(guān)知識，營造良好的教學氛圍，這樣可以在一定程度上提高學生對于知識學習的興趣，進而提高其教學質(zhì)量。尤其是在數(shù)學這一學科。在數(shù)學教學過程中，往往存在較多的抽象思維知識，對于大部分學生來講，這些知識的學習存在一定的難度，信息技術(shù)就可以將這些知識較為生動形象的向?qū)W生表達，學生就可以提高對這些質(zhì)量的掌握水平。

2.提高學生信息素養(yǎng)，提高小組合作學習效果。

通過信息技術(shù)的應用，除了可以提高學生的學習興趣以及營造相關(guān)教學氛圍之外，還可以在一定程度上提高學生的信息化素養(yǎng)。通過信息技術(shù)的應用，可以讓學生在獲取相關(guān)信息之后并對這些信息進行處理以及分析，從而能夠獨立的操作計算機進行問題的解決，除此之外，還可以提高小組合作學習效果。由于教學方法的改變，勢必會改變學習方法，在以信息化為基礎，小組合作學習效率將會大大提高。

二、信息技術(shù)提高小組合作學習效率的主要措施

1.生動展示教學內(nèi)容，提高小組合作興趣。

在未使用的信息技術(shù)之前的小學數(shù)學課堂教學過程中，小組合作主要是以相關(guān)課本知識為基礎的，這種合作方式其學校效率不高。然而通過現(xiàn)階段的信息化技術(shù)應用之后，教師可以積極使用信息技術(shù)生動展示教學內(nèi)容，例如，在進行數(shù)與代數(shù)教學過程中，百分數(shù)的應用一直都是一個教學難點，教師可以通過計算機來進行這一教學，可以將所占的百分比用圖形的大小進行表示，通過減少或是增加相應的百分比，進而表現(xiàn)百分比的應用形式，積極調(diào)動學生的學習興趣，通過這樣的方法，學生在課堂上進行積極討論，在一定程度上激發(fā)每一個小組成員的學習熱情，讓小組成員在課堂上保持一個良好的學習狀態(tài)，在一定的時間內(nèi)進行更多時間的探討，從而不斷提高其學習質(zhì)量。除此之外，教師還可以通過信息技術(shù)創(chuàng)造出真實的教學情境，還可以促進小組成員之間進行問題的分析以及處理，大大提高其討論效率。

2.為小組合作降低難度。

在傳統(tǒng)的小組合作學習模式中，由于各個學生對于問題的討論僅僅來源于課本，特別是在需要解決的問題較為困難的情況下，各個學生之間學習能力不同，這導致討論起來存在一定的問題，達不到小組合作效果。然而通過信息技術(shù)的應用，再次進行小組合作的過程中，各個學生可以根據(jù)自身興趣的不同，分配相應的任務，例如，喜歡查找資料的學生可以利用計算機進行相關(guān)信息的收集；希望畫圖的同學，就可以利用相關(guān)信息軟件進行畫圖。通過這樣的分工，不僅僅可以提高問題解決的效率，這也可以在一定程度上降低了小組合作的難度，積極培養(yǎng)小學生的團結(jié)協(xié)作能力，為小學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎。

3.提高小組團隊協(xié)作能力。

眾所周知，在進行小學教學過程中，由于抽象知識的存在，這導致有一部分的問題被留到了課后處理，這在一定程度上影響了相關(guān)問題的解決。通過信息技術(shù)就可以解決這一問題。通過信息技術(shù)的應用，小組合作的場所就不僅僅與學校，在課后以及周末的時候?qū)W生就可以通過相應的軟件進行聯(lián)系，例如，QQ、微信、微博等。通過這樣的方法可以為學生提供更多的交流機會，從而提高小組團隊協(xié)作能力。除此之外，在信息技術(shù)應用過程中，學生為了解決相關(guān)問題，在課后就可以通過這些信息技術(shù)進行知識的搜索，在一定程度上拓寬了學生的知識面，不斷加深對相關(guān)知識的理解，還能在合作過程中鍛煉學生的動手能力。學生還可以在合作過程中，發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)學生的自信心。

隨著現(xiàn)階段信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)廣泛應用于各科教學過程中，對于小學數(shù)學教學也不例外。在小學數(shù)學課堂教學過程中應用信息技術(shù)不僅僅可以提高學生對于數(shù)學學習的興趣，同時還能在最大程度上促進小組合作的學習效率，由此可見應用信息技術(shù)的重要性。在此，對于信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂中應用的必要性以及相關(guān)應用策略進行了分析。