闡述小學作文教學中的創新教育

張朝霞

【摘 要】在新課改的影響下，小學語文作文教學受到了人們的廣泛關注。因此對于教師來說，就必須及時更新自身的教學觀念，以學生的實際需求出發，幫助學生實現教學改革創新，以此來為社會培養出更多的人才。在實際中，就要求教師在課堂教學中，要為學生創造出適宜的學習環境，吸引學生的目光，提高學生的創新能力。基于此本文針對小學作文教學中的創新教育進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】小學作文教學；創新教育；研究分析

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0216-01

對于小學語文作文教學來說，是語文教學中的重要組成部分之一，它不僅可以提高學生的寫作技巧，還可以增強學生的寫作能力。因此可以說，在小學語文教學中進行作文教學有著極為重要的意義。在語文中包含了豐富的思想與情感等內容，所以對學生進行作文教學也是滿足新課改需求的。這就要求教師必須要結合學生的實際情況，采取針對性的措施，培養學生的作文創新能力。

一、學生創新性思維不高的原因

1.長期受到傳統教學模式的影響。

就目前的小學語文作文教學來說，雖然在新課改的影響下進行了改革與創新，但是在實際中，許多教師在開展教學活動時卻依然沿用著傳統的教學模式，這樣不論學生的想法怎樣變化，都會受到一定的影響。且在傳統的教學模式中，教師占據著主體的地位，這樣也就限制的學生的思維發展。在這種情況的長期影響下，學生從心里上也對語文作文學習產生了抵觸的心里，這樣也就造成了學生學習興趣不高。如目前一些年級較高的學生在作文學習中只是記住教師所講述的標準答案，這樣也就使得自身的思維受到了限制，最終也就使自身的學習效果不高。

2.教師過于影響學生。

教師在開展作文教學的過程中常常利用各種方法來左右學生的思維。且在課堂教學中，教師還是沒有貫徹新課改的要求，依然將教學的重點放在了黑板上，對于一些讓學生了解的內容，教師就采取了一筆帶過的模式，這樣也就使得學生只能被動的接受教師所講述的內容。且對于學生來說，在這種模式的影響下，在課堂中，學生就開始觀察教師的一言一行，并以此作為答案的標準。由于學生需要觀察教師的臉色來書寫作文，這樣也就限制了自身思維上的發展，從而降低了學習的有效性。此外在作文教學中，教師對學生進行提問的空間也呈現出了一定的不足，這樣也就使得學生的學習興趣不高，這樣也就打擊了學生的學習熱情，甚至是讓學生不在愿意學習語文作文知識。

二、提高學生創新思維的措施

1.讓學生進行仿寫，以此來提高學生的思維能力。

模仿是創造的基礎，學生只有具備了一定的寫作能力才能更好的進行作文寫作。因此在小學語文教學中，教師組織學生進行仿寫有著極為重要的意義。且就目前的小學語文寫作教學來說，主要是先要讓學生學會怎樣進行仿寫，這樣可以幫助學生掌握更多的寫作風格，同時還可以提高自己的寫作能力。其次是要讓學生在進行仿寫的過程中可以提高自身的創造力，并以此來提高自身的寫作技巧。對于小學生來說，已經掌握了一定的寫作技巧，因此在組織學生進行仿寫可以有效提高學生的寫作興趣與效果。如學生在學習完《落花生》等文章以后，教師就可以組織學生對這一類型的文章來進行仿寫，通過以小人物的事跡來贊揚某種精神。且對于這種仿寫模式來說，并不會限制學生的思維，同時還可以讓學生在仿寫的過程中滲透創造性的思維，這樣也就激發了學生服的思維，讓學生可以發揮出自己的想象能力，提高學生的寫作技巧。所以，可以說仿寫是一項十分有效的措施，能夠讓學生逐步了解作文的寫作形式以及結構，在促進學生作文興趣提升的同時，提升學生的寫作能力。

2.建立出良好的師生關系。

影響學生思維發展的主要因素之一就是收到了教師的強制壓迫，因此針對這一現象，教師想要提高學生的寫作技巧與能力，就要建立出良好的師生關系，比你高以此來提高學生的寫作熱情。且在這種模式下，并不是要讓學生不在尊重教師，而是要讓教師與學生處于相同的地位上，以此來實現友好的交流。所以在實際中，教師要先明確自己的地位，積極引導學生學習，只有實現師生之間的平等，學生才敢表達自己的思維，這樣也就提高了自身的創新意識。

在傳統的語文作文寫作教學中，教師一直過于注重自身的權威地位。因此在新課改的影響下，教師要全面貫徹新課改的要求，吸引學生的目光，激發學生的創造性思維，讓學生可以掌握更多的寫作方法。同時教師還要避免以強迫的態度來影響學生，放低自己的姿態，通過讓學生自己找出學習中的樂趣來吸引學生的參與。同時還要對學生的想象力進行鼓勵，讓學生可以大膽創新，敢于表達自己的意見與看法。只有教師站在正確的位置上與學生進行交流，才能更好的培養學生的創新思維。

結語

綜上所述，寫作教學對學生的未來發展有著極為重要的影響，因此教師要積極挖掘可以讓學生進行創造的素材，同時還要將生活與作文聯系在一起，這樣才能激發出學生的寫作情感，提高學生的寫作能力與創造性思維。教師必須要不斷更新自身的教學觀念，結合學生的實際情況，采取有效的措施，促進學生作文興趣的提升，進而提高學生的作文水平。