創新創業人才培養視域下高職輔導員工作的思考

盧漪倩

摘 要：創新創業教育是中國特色社會主義大學的重要使命，高職院校是我國創新型高級技術人才培養的重要基地，承擔向社會輸送具有創新精神優秀技術型人才的責任。根據高職院校為生產、建設、管理、服務等一線培養創新創業技術應用型人才的目標，可從完善創業教育教學體系、構建校內校外創業實踐平臺等方面全面推進高職創新創業人才的培養。輔導員作為高職學生工作的基礎環節，應全面貫徹黨的教育方針，與時俱進，積極進取，堅持“創新引領創業、創業帶動就業”的指導思想，加強創新創業相關政策及知識儲備，大力推進高職院校創新創業教育的改革。

關鍵詞：創新創業；人才培養；高職輔導員工作

創新創業教育既是人才培養的組成部分，也是學生工作的重要載體。高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，在培養創新創業人才中扮演著重要角色。在此背景下，作為學生、學校、社會的連接紐帶，輔導員應發揮其在高職院校學生創新創業教育中的作用和價值，提升高職院校大學生創新創業教育的實效性。

一、我國高職院校創新創業教育的現狀

（一）教育理念定位不明確，創新創業教育觀念難以深入

我國高職大都開展創業教育，但是在開展創新創業教育時無法很好地調動學生積極性，學生的創業意識不夠強烈參與程度不高。在對學生的職業教育過程中，注重傳授傳統文化知識而忽略了培養學生的創新意識、訓練學生的操作技能，創新創業教育因此也就停留在課堂和書本上，再加上資源配置的不足，使創新創業教育難以深入。

（二）課程體系教學方法簡單，創新創業教育實效欠缺

我國創新創業教育還沒有科學、系統的課程體系，師資力量也較為缺乏，沒有修訂合適的教學內容，也沒有有效的教學方法，創新創業教育教學形式簡單，教學僅停留在課堂教學和理論講解上，達不到預想的效果。而且現有的教材依然處在理論方面的描述，缺少可供模仿的成功創業案例，對失敗的創業案例分析也只是停留在表面、不夠深入。

二、輔導員在高職學生創新創業教育中的角色分析

（一）創新創業文化的打造者

在大學生的成長過程中，為其營造優質濃厚的創新創業文化氛圍，是推動創新創業教育邁向成功不可或缺的重要環節。輔導員老師要根據高職學生的特點，通過主題班會、學術沙龍、微博微信等方式，積極宣傳政府、學校有關大學生創新創業活動的相關政策，廣泛宣傳大學生創新創業成功的先進典型特別是高職學生身邊的先進典型，進而提升高職大學生對創新創業政策和創新創業價值全面精準的認知，有效激發大學生的創新創業熱情和創新創業積極性。

（二）創新創業活動的組織者

在創新創業教育過程中，實踐教育是重要的環節之一。除了創新創業理論知識教育之外，輔導員組織高職學生開展一系列創新創業活動，對提升高職學生創新創業能力的作用不可或缺。可以在學生中成立創新創業學生組織，積極組織學生參加創新創業培訓、創業規劃大賽、創新創業專題報告會等活動。

（三）創新創業學生的服務者

自設置輔導員制度以來，輔導員就因其與學校各部門接觸的廣泛性，與學生聯系的密切性，在整個高等教育體系中一直發揮著聯系學校與學生的重要紐帶作用。高職輔導員應當認清形勢，找準定位，在學生創新創業教育中認真扮演好重要角色，努力發揮出獨特作用，以實際行動切實提高大學生的創新精神、創業意識和創新創業能力。具體來說，高職輔導員應支持學生創新創業，給予學生適當指導，幫助學生解決實際問題。

三、提升輔導員在高職學生創新創業教育中的作用

（一）增強高職輔導員創新創業教育能力

輔導員工作大多細而復雜，沒有過多時間、精力應對創新創業教育有關工作。再者，高職輔導員在創新創業這一領域，專業知識匱乏，給學生起到的幫助比較有限。高職輔導員集中學習培訓迫在眉睫，切實增強高職輔導員創新創業教育意識和能力。首先，高職輔導員應熟悉并掌握國家關于創新創業方面的政策及知識；其次，要組織高職輔導員前往各大企業進行相關管理知識、技能知識、金融知識、互聯網知識等實踐學習，深入接觸并了解企業運行規則打下實踐基礎；再次，要定期組織高職輔導員進行跨地區學習、交流，分享創新創業經驗，開闊視野、增長能力與知識。

（二）構建高職輔導員創新創業指導激勵機制

建立系列創新創業指導激勵機制，鼓勵高職輔導員擔任創新創業指導工作，將創新創業指導工作一并納入優秀輔導員評選標準中?？己顺煽兒细窦皟灝愓?，給予相應的薪資及榮譽獎勵，創新創業工作方面表現優異、能力突出、經驗豐富的高職輔導員可以在職稱評聘、職務上升等方面給予側重，以激勵高職輔導員奮發向上，推進高職院校創新創業教育改革。

（三）強化高職輔導員創新創業引領作用

輔導員應以班級為單位提倡組織開展形式新穎、內容活潑的班級活動。讓學生們在有趣的競賽中深入了解“大眾創業，萬眾創新”。定期組織學生觀看歷年創客成功人士的故事分享，舉辦小型市場營銷活動，讓學生切實體會獲得小型創業成功的喜悅。而針對失敗的團隊進行案例分析，指引學生進行經驗總結，吸取寶貴教訓。資力較深的高職輔導員可運用手中積攢的人脈，聯系往屆較有成就的優秀畢業生等，邀請他們現身講座，分享自己的創業經歷，給學生以相應的指導和指引。

“大眾創業、萬眾創新”的新時代背景，高職院校的輔導員應順應時代發展要求，全面貫徹黨的教育方針，加強自身創新創業理論與實踐的學習，拓寬視野，提高思想覺悟，堅持“創新引領創業、創業帶動就業”的指導思想，立足好本職工作，大力宣傳創新創業知識及政策，做好學生創新創業工作指導，培養并挖掘學生的創新精神、創業意識和創新創業能力。

參考文獻：

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