淺談在高校舞蹈教育中如何傳承民間舞蹈藝術

李曉樂+王亭

摘 要：當下，隨著全球化進程的不斷加快，使得我國的民間舞蹈藝術遭受了巨大的沖擊。為了實現我國傳統舞蹈藝術的傳承，這就需要高校與各方力量一同努力。本文旨在談論當下高校舞蹈教育的現狀以及當下我國民間舞蹈藝術的傳承現狀，通過對現狀的了解從而提出一定的措施，以促進高校舞蹈教育對民間舞蹈藝術的傳承與發展。

關鍵詞：高效舞蹈教育；傳承；民間舞蹈藝術

一、 引言

在當下，隨著經濟的高速發展，社會也在發生著翻天覆地的變化，現今急需要對高校舞蹈教育的現狀進行改變，同時需要將民間傳統舞蹈藝術融入其中，使得我國的傳統舞蹈藝術得到一定的傳承與發展。

二、 高校現狀

（一） 人才培養與教學內容有些地方不相融合

針對我國的舞蹈教育來說，其經歷了一個漫長的發展過程。當下，在高校中舞蹈教育已經發展成熟，并且成為高校教學中的一個重要部分，但是當下在高校的舞蹈教育中依然存在許多問題需要解決，比如舞蹈生的文化知識水平較低，一般各大高校在招錄舞蹈生時僅注重其舞蹈的水平，而忽視個體的知識水平，造成了學生的創新性較低，只能去學習別人已經形成的舞蹈。所以針對當下高校中的問題，就需要學校在為舞蹈生安排課程時，需要將文化課與舞蹈課并重，不僅僅培養學生舞蹈藝術方面的能力，同時培養學生科學知識方面的能力，多開設創新型課程，使得學生能夠通過課程的學習，在自身的舞蹈藝術上進行不斷地創新，從而有效地促進高校舞蹈教育的發展。

（二） 舞蹈教育脫節于其他教育

當下對學生的教育已經不僅僅是一方面的教育，而是需要對學生進行全面的培養，對于當下的舞蹈教育來說，教師在進行教育的過程中僅注重學生的動作的標準性，而忽視了學生自身的發展，這對于學生的全面發展是極其不利的。教師在進行教育時需要結合其他人文方面的知識對學生進行教育。比如學生在學習拉丁舞時，教師不僅僅需要給學生教授怎樣跳拉丁舞的舞步，同時還需要給學生講解拉丁舞的文化以及發展等各個方面的內容，讓學生對于拉丁舞有一個全面的認識，從而才能體會到拉丁舞的魅力，那時跳舞便不只是記憶舞步，更是通過舞步來表達自己內心的情感，由心表現出來的舞步總會受到人們熱愛。

（三） 缺少專業教育人才

當下高校中急缺舞蹈教育方面的人才，這是使得高校舞蹈教育無法大力發展的原因之一。很多高校在聘請舞蹈教師的過程中僅僅考量其舞蹈的功底，對于知識內涵并沒有進行考量，這使得高校在舞蹈教育方面教育出來的學生總是呈現出一種模式，沒有自身的創新。教師教學模式過于單一，教學過程缺乏趣味性，往往使得學生產生厭煩的情緒，更有些教師把每日上課僅當做完成任務，而不好好進行教學活動，降低學生學習的自主性，從而壓制了學生的自我發展。教師是學生的引路人，只有教師的正確引導，對學生負責，才能培養出一批批我國的藝術人才。

三、 民間現狀

（一） 面臨消亡的風險

隨著社會的不斷發展以及全球化的不斷推進，使得各國在經濟、文化上進行了大的融合，但是由于各國文化的沖擊，使得我國民間傳統舞蹈藝術面臨著消亡的風險，當然原因不止一個，還包括了國人自身的不重視，很多年輕人崇洋媚外，認為國外的文化都是好的，而我國的流傳下來的文化都是腐朽的，這是極其不正確的觀念，年輕人不傳承我國的傳統文化，不去學習我國民間的舞蹈藝術，那么我國優秀的民間舞蹈藝術必定會走向消亡，同時由于政府的不重視，使得愈來愈多的文化遭到遺失。當下，政府已經認識到這個問題，并且加大了我國民間文化方面的建設，使得各民族各地區的舞蹈藝術都得到了不同程度的保護，比如新疆舞、帽子舞以及秧歌等等，當下各地都在大力宣傳進行保護。

（二） 保護機制缺失

對民間舞蹈的傳承，當下最缺少的就是相應的保護機制，我國對于民間舞蹈保護的力度還不夠大，使得其面臨著消亡的困境。我國文化源遠流長，各個民族各個地區的民間舞蹈藝術的類型都有所差異，使之我國的文化呈現出一種繁盛的景象。當下很多傳統民間舞蹈藝術早已消失不見，盡管政府在大力的宣傳保護過程中，但是依舊收效甚少，民間舞蹈藝術無法得到傳承。同時由于政府大力發展經濟使得對民間藝術保護的投入資金有限，從而使得民間舞蹈無法得到有效的保護。這就需要國家加大對民間舞蹈藝術保護的資金的投入，使得當地能夠建立起民間藝術保護的相應組織，從而有效地將舞蹈藝術進行有效的傳承。

（三） 民間藝術家數量不斷減少

民間舞蹈藝術的傳承與發展都是將人作為載體，但是隨著時間的推移，民間的藝術家的數量在不斷減少，這使得民間舞蹈藝術面臨著傳承的危機。很多民間藝術家對于該民間藝術的文化以及發展都有一個準確的認識，他們以自身為載體不斷地將舞蹈藝術進行傳承，但是當下由于后繼無人，很多民間老藝人只能跟隨著這些藝術一同消亡，這種消亡不僅僅是個體的消亡，更是藝術精神的消亡。在這樣的大背景下，需要政府進行重視，加大對民間舞蹈藝術的保護力度，這些非物質文化所帶給人們精神上的力量是巨大的。在當下文化融合的時代，為了不讓他國文化對我國年輕人的精神進行入侵，只有大力發展我國文化，讓我國的年輕人繼承民間舞蹈藝術，傳承民間藝術精神，從而形成文化上的自信。

四、 傳承的措施

（一） 樹立文化保護理念

首先，在進行民間舞蹈藝術傳承上需要讓高校的教師與學生在思想上重視對文化的傳承。中華文化以其自身的魅力發展五千年，其中所包含的精髓都深深地刻印在各種物質文化遺產以及非物質遺產中，所以傳統文化需要當下的我們進行傳承，在傳承的過程中與先賢對話同時給予后代教誨。民間舞蹈是祖輩留給我們富足的一份財產，它不僅具有時代意義還具有歷史意義。在當下的高校舞蹈教育過程中，需要教師將我國民間的舞蹈藝術融入日常的教學過程中，從而使得學生發揮自身的自主性，使學生形成自身的文化自信，將我國文化傳到各個國家之中，從而使得全世界都能領略我國文化的魅力。endprint

（二） 課程合理化

當下，大學在教育過程中，往往課程的設置不夠合理，往往出現很多問題。第一個問題就是教材過于老舊，使得學生所學的內容沒有與時俱進，無法及時接收國際上舞蹈發展的新動向，從而阻礙學生個人的發展。在對學生課程進行設置時需要注意先簡后難，對學生進行系統的教學，同時在課程設置時需要多添加一些我國的民間舞蹈藝術，從而增加學生的文化涵養。對學生進行全方位的教學，利于學生的全面發展。

（三） 創新教學模式

隨著計算機技術的不斷發展，教師在教學過程中可以借用多媒體設備來進行教學。同時可以進行外界教學，不局限于在課堂中，充分發揮學生的自主能動性，在外界進行教學，有利于學生自己的發揮，針對很多民間舞蹈藝術來說，很多形成于宗教活動，祭祀活動，所以需要教師運用各種教學模式對學生進行教學，以促進學生的發展。

（四） 提高教師素質

教師的素質對于教學過程來說十分重要，教師不僅需要具有扎實的專業知識，同時還需要有扎實的文化知識，這樣在進行教學活動時更利于對學生進行有效的教學。讓教師帶領著學生不斷地學習，不斷地創新。學校也需要定期對教師在知識能力等各方面進行培訓，培訓完成后需要進行相應的考核，從而有效的提升教師的專業素質，更好地完成教學活動。比如教師在教學新疆舞時，通過借用的傳統服飾進行教學，使得學生對于傳統民間舞蹈的記憶更加深刻，這不僅是對文化的學習更是對藝術的傳承。

五、 結束語

根據以上內容所述，我們對于當下高校舞蹈教育的現狀以及民間舞蹈藝術的現狀有一個簡單的認識，同時也對民間舞蹈藝術的傳承提出幾點行之有效的措施以供高校教師參考。當下，對于民間舞蹈藝術的傳承迫在眉睫，各方必須共同努力來實現對其的傳承與發展的工作。

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[4]李雯.淺談高校舞蹈教育中民間舞蹈課程教學方法[J].大眾文藝，2016（18）.

作者簡介：

李曉樂，河北省張家口市張家口學院音樂學院。

王亭，河北省張家口市張家口學院教育學院。endprint