談班級管理中后進生轉化工作

摘 要：班主任是學校教學常規的管理者和執行者，是聯絡學生感情，引導學生健康成長的“紐帶”和“基石”。班主任工作在學校教育教學中具有特別重要的作用。一個班級班風學風的好壞與班主任工作有著密切聯系。無論哪一個班都不可避免地有后進生的存在，而班集體的成長和鞏固正是在克服后進生自身由消極因素轉化為積極因素的過程中實現，因此，轉化后進生思想工作是能做好班主任工作的前提保證。

關鍵詞：班級管理；轉化；工作

一、 愛是班主任工作的必備條件。

前蘇聯文學家高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”對于后進生，他們更缺少的是一種愛——老師的愛！著名教育家蘇霍姆林斯基也曾經說過這樣的話：“沒有愛就沒有教育。”一般來說，老師都喜歡那些聰明伶俐、成績好、行為規范的學生，后進生缺點多，個別學生家庭還比較特殊，這就需要教師有強烈的事業心和責任感，要靜下心，蹲下身，讓愛的陽光去溫暖他們的心靈，讓他們在愛的熏陶下學會自尊，學會自信，學會自強。因為愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育方法。用愛換來學生的真情。一句歧視性的批評，一個冷漠的眼神，一場不負責任的談話，一次不公正的待遇等等，都會成為與學生心靈溝通的障礙。因此，在班主任工作中我們要用熱情、愛心和真情，去細心呵護每一個學生。一句溫暖的問候，一個親切的微笑，一個輕微的撫摸，一次親切的安慰等，都能激起學生被愛的情感和暖流，教師要通過多種方法了解后進生的思想，經常找他們談心，給予他們精神上的鼓勵，給予他們學習上的幫助，給予生活上的照顧，使他們真正體會班集體的溫暖、愛的滋味。愛像春雨，滋潤枯苗復蘇，進而在后進生身上形成一種有愛、互助、和諧的良好氛圍。

二、 尊重是班主任工作的首要前提。

在新的教育理念中，每一個教育工作者要做到“以人為本”，應破除“師道尊嚴”的舊觀念，平等地對待學生、尊重學生。教師是學生的引導者、合作伙伴。后進生他們本來心理自卑，老師就應該更加尊重他們，時刻把他們放在心上，想方設法進入他們的內心世界，和他們建立起和諧友愛的師生關系。除了尊重，我們還應該賞識后進生。賞識是一門藝術。當他們失敗時，教師要善于運用肯定性的語言和鼓勵性的語言引導他們，當他們有一點進步時，教師要毫不吝嗇地夸獎他們。比如說：“你能再來一遍嗎？我相信你會更棒！”“你的發言太精彩了，連老師都沒想到！”等這樣以激勵性的語言賞識學生，以期待的目光鼓勵后進生的學習動機。從另一個角度看，賞識又是一種提醒、一種暗示、一種關愛。

教師還要注重動作和體態語言表達對學生的賞識，對于后進生的一次回答，一種行為，用信任的目光、贊許的微笑、輕輕撫摸其頭、拍拍肩、拉拉手、豎大拇指，都會給學生傳達愛的信號，使他們的心靈得到慰藉，內心產生愉快和安寧，從而拉近師生的關系，使他們健康、茁壯成長。

三、 交流溝通是班主任工作的源泉。

班主任工作不同于農民種莊稼，多出力多流汗就會有好收成。教師面對的是一個有思想、有思維、可塑性強的少年。雖然后進生反應遲鈍，但每一個人每天都有新的渴望和需求，因此教師需要每天給學生注入源源不斷的活力，在學習生活中除了各科教師的教育之外，后進生還希望從班主任身上滿足自己的渴望，因此，班主任要及時了解和掌握學生的需求，及時地充實自己使自己成為學生的“伯樂”。班主任要經常到學生中間去，通過家訪了解他們的衣食住行、興趣愛好、了解他們的性格特征，使他們有“家”的感覺。在課堂上、在課間操場上，班主任要以一個朋友的身份與學生談心、交流，對于他們身上的缺點和不足，最好不要批評和訓斥，而是通過動之以情曉之以理的方式，慢慢使他們理解和接受你的教育，只有這樣的師生間的親情關系，才會成為做好班主任工作不竭的動力和源泉。

四、 目標設定是班主任工作的一種方法。

大多數后進生都是缺乏學習目標，他們的思想常常比較偏激、消極，學習沒有動力，知識淺薄，這就需要教師，特別是班主任要給他們確定切實可行的學習和生活目標，教育培養他們循規蹈矩，按章行事。給后進生設定目標時不要太大，讓他們一下考八九十分不現實，可以把一個大目標分成若干個小目標，讓他們容易達到，逐漸使他們體驗成功的喜悅。對于他們的不良行為習慣，要分階段有步驟地慢慢轉變，由少說臟話到不說臟話，由保持10分鐘的注意力到全神貫注地傾聽，由不及格到及格，由叫人幫助到幫助別人，由不會關心別人到關心別人。讓他們敢想敢說，把他們引到“蠢蠢欲動、躍躍欲試”的境界中來，從中享受成功的快樂。后進生的轉化工作，教師千萬不能急于求成，而要對癥下藥，逐個攻破。良好的教育是打開學生心靈的一把鑰匙，只要我們以火熱的情感去溫暖他們，和他們一道朝著一個共同的發展目標去奮斗，后進生這朵遲開的花一定會開放得絢麗多姿，經久不衰。

總之，后進生是我們每一個教育工作者都要面對和接受的問題，轉化后進生需要一個過程，一種信念，需要廣大教師對教育事業的無限忠誠和對學生的無限熱愛，要有耐心，不能急功近利，更不能聽之任之，要將心比心，他們能快樂地成長就是我們的快樂，他們的點滴進步是我們走向成功的動力。

作者簡介：

馬永香，甘肅省靖遠縣紡織希望小學。endprint