大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷與心理指導(dǎo)

袁偉杰

【摘要】當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中普遍存在一定的困惑與問題，針對這種情況就需要高校積極開展對于大學(xué)生的人文關(guān)懷與心理指導(dǎo)，基于此，本文首先探討針對大學(xué)生開展的人文關(guān)懷與心理指導(dǎo)工作的價值與意義，進而就高校大學(xué)生思想政治教育工作中開展對于大學(xué)生的人文關(guān)懷與心理指導(dǎo)工作的措施與方法進行研究與闡述。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生思想政治工作 人文關(guān)懷 心理指導(dǎo)

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0080-01

前言

當(dāng)代高校在教育教學(xué)工作中，要明確思想政治工作的重要性，能夠針對大學(xué)生所面臨的實際問題采取行之有效的應(yīng)對措施與教學(xué)方法，幫助大學(xué)生以更加積極向上的飽滿精神應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，以此推動高校大學(xué)生的全面發(fā)展，推動高校大學(xué)生素質(zhì)的提升。

一、大學(xué)生人文關(guān)懷與心理指導(dǎo)的意義與價值

從當(dāng)代大學(xué)生的整體心理狀況來看，當(dāng)代大學(xué)生大多積極向上，勇于探索與發(fā)現(xiàn)，并且能夠很快地接收新鮮事物，具有較為強烈的求知欲與競爭意識，能夠意識到人才市場的激烈競爭，并為提高自身競爭力而努力，但同時，大學(xué)生也在人文關(guān)懷與精神信仰的缺失下，存在價值觀偏頗、理想淡漠與自我迷失等現(xiàn)象，而這些問題的存在，都應(yīng)繼續(xù)對大學(xué)生采取必要的人文關(guān)懷與心理指導(dǎo)工作，以緩解大學(xué)生存在的自卑與焦慮心理，緩解大學(xué)生精神壓抑的現(xiàn)狀。在大學(xué)期間，對于大學(xué)生的行之有效的人文關(guān)懷與心理指導(dǎo)，可以有效幫助大學(xué)生進一步緩解其不良情緒，幫助大學(xué)生形成健康與積極的人生觀與價值觀，幫助大學(xué)緩解心理壓力，幫助大學(xué)生進一步提高其自身競爭力與抗壓能力，明確未來發(fā)展方向，為國家的興旺與社會的進步培養(yǎng)出精神富足、心理健康的人才。

二、大學(xué)生人文關(guān)懷與心理指導(dǎo)機制的建立

（一）建立良好的思想政治教育服務(wù)環(huán)境

營造良好的高校思想政治教育服務(wù)環(huán)境，就需要創(chuàng)設(shè)良好的精神文化氛圍，全面創(chuàng)新高校管理方式，形成齊抓共管的校園管理環(huán)境，推進人文關(guān)懷與心理指導(dǎo)工作地開展。高校需要對其教育資源加以進一步整合，將教育資源與教工團隊整合成為一個整體，通過該整體的協(xié)同力量，進一步加強信息的交流與溝通，建立整體的大學(xué)生人文關(guān)懷環(huán)境。高校在開展思想政治工作的過程中，應(yīng)當(dāng)著重提高自身的管理質(zhì)量與服務(wù)水平，凝聚各種高校人文關(guān)懷與心理指導(dǎo)力量，幫助大學(xué)生構(gòu)建通暢的情感溝通渠道，通過思想政治工作，解決大學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中存在的思想困惑與教育問題，為大學(xué)生提供全面與完善的心理指導(dǎo)工作。

（二）健全與完善思想政治工作機制

針對大學(xué)生的人文關(guān)懷與心理指導(dǎo)，需要進一步建立健全思想政治工作體系，在思想政治教育工作中，將教育、管理與服務(wù)相互融合，貫穿始終，進一步提高大學(xué)生思想政治工作水平與質(zhì)量。在這個過程中，要對大學(xué)生主體意識有足夠的尊重，并且通過思想政治工作來調(diào)動大學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)大學(xué)生對自己的真實訴求有明確的認(rèn)知，能夠在學(xué)習(xí)生活中富有創(chuàng)造性與創(chuàng)新性地進行自主管理與自我教育。

（三）關(guān)注大學(xué)生弱勢群體

大學(xué)生弱勢群體是大學(xué)生群體中更加需要人文關(guān)懷與心理指導(dǎo)的群體，這部分學(xué)生相對來說缺少足夠的經(jīng)濟條件，或者心理素質(zhì)或自身能力存在問題，影響學(xué)習(xí)生活與未來發(fā)展。比如，如果學(xué)生的經(jīng)濟條件較差，則很多時候難以支付學(xué)習(xí)與生活費用，長期受到經(jīng)濟問題困擾，就很容易產(chǎn)生自卑與厭世心理；如果學(xué)生的心理素質(zhì)較差，則可能存在心理亞健康問題，對于外界的信息反饋過于敏感，難以有效調(diào)節(jié)自身的情緒波動與心理問題，一件小事就可能成為其心理問題產(chǎn)生的契機。

針對大學(xué)生弱勢群體，需要根據(jù)這部分大學(xué)生的不同情況與不同需求采取不同的關(guān)懷措施與心理指導(dǎo)方法。針對存在經(jīng)濟問題的學(xué)生，需要學(xué)校在充分了解與證實其經(jīng)濟困難的前提下，采取資助與幫扶工作緩解其經(jīng)濟壓力，或者向這一類學(xué)生提供勤工儉學(xué)項目，幫助這一類學(xué)生增加經(jīng)濟收入；針對心理素質(zhì)較差的學(xué)生，需要高校積極開展心理素質(zhì)評估測試，根據(jù)測試的評分有針對性地采取合理的措施進行心理干預(yù)與心理指導(dǎo)[2]。

結(jié)語

高校思想政治工作的開展，需要有的放矢地結(jié)合學(xué)生的實際需求，站在學(xué)生的立場考慮問題，想學(xué)生之所想，能夠建立良好的思想政治教育服務(wù)環(huán)境，健全與完善思想政治工作機制，關(guān)注大學(xué)生弱勢群體，深入感受與理解學(xué)生的心理訴求，從而確保所采取的心理指導(dǎo)工作具備可行性與有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃云.論大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷與心理指導(dǎo)[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2015（02）：80-82.

[2]耿俊茂.大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)機制探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014（01）：113-115.