核心素養在小學英語教學中的滲透

【摘要】在我國新課改實施以來，諸多的小學英語教學方法得以創新和改善，教育工作人員也在積極推廣，但就目前小學英語教學模式和內容的調查結果來看，傳統的英語教學模式仍占有主要的位置和比例，大多教師還是無法轉變原有的傳統教學觀念。現今社會正在不斷的飛速發展，并在發展中對人才的標準和要求越來越高，因此在英語教學中不僅要提高英語教學質量和學生學習的能力，還要將核心素養在小學英語教學中進行滲透，通過英語教學培養學生良好的學習習慣以及樹立社會責任心和高尚情操、品德。

【關鍵詞】核心素養；小學英語教學；滲透

【作者簡介】王小瓊，重慶兩江新區民心佳園小學校。

一、將核心素養滲透于小學英語教學中的作用

在小學英語教學中滲透核心素養不僅可以讓學生更好的學習知識技能，還能夠促進學生多方面發展和綜合素質提高，在拓寬學生學習視野的同時對學生的全方面發展有著至關重要的作用。將核心素養滲透于小學英語教學中，能夠讓學生體會到現代化教學中的終身性理念，培養學生形成良好的思想品德和節操。因此，為了使英語教育工作切實落實，并能夠有所幫助，教師就應該將核心素養滲透于日常的教學活動中。長久以來，我國的應試教育模式讓教師已經習慣于以應付考試為目的的教學方式，而忽視學生的核心素質培養，進而導致學生的綜合素質以及品德、節操不能得到全面發展。目前我國大多數的小學英語教師都將教材教學內容和學生學習英語的能力放在了首要位置，將學生的核心素養培養進行忽略或認為并不重要，進而放棄了核心素養在英語課堂教學中的滲透，這會從一定程度上影響學生樹立良好的三觀。因此，在小學英語教學中滲透核心素養，是教育工作者的重要工作目標，同時也是英語教師的重要教學任務。

二、核心素養在小學英語教學中滲透的具體辦法

1.了解學生，引導參與。小學生其本質仍處在孩童時期，需要教師細心的呵護和照顧，因此教師在對學生進行教學之前，應該從多方面了解學生的實際情況。由于英語是一門語言學科，需要教師以呵護和照顧學生的心態與學生進行溝通和交流，并在其過程中與學生共同努力完成教學過程，而加強溝通和交流也是提升小學生學習英語的興趣的關鍵點。在小學英語教學過程中滲透核心素養，并非教師單方面就可以完成，需要教師與學生、或者學生與學生之間首先做到相互理解和尊重。因此，如果要將核心素養滲透于小學英語教學中，第一步就是要從多方面了解學生、關心學生，打開學生的心扉，進而讓學生對英語學習產生興趣，并能夠主動對英語知識進行學習、探索和研究，并能夠在其中提高學生合作學習的能力。例如，教師可以定期找學生進行談心，但不限于只在學校談心，也可以利用課外時間通過微信、QQ等方式與學生進行交流，也可以在放學后時間對學生進行定期家訪，從而從多方面了解學生的心理動態和真實情況。

2.在教學過程中注重學生的拼的培養。小學英語教學并非是一項一蹴而就的工作，而是在潛移默化的過程中提高學生的英語學習質量，尤其是在英語閱讀教學和英語寫作教學中，不僅可以無形中增加學生的詞匯掌握量，還可以拓寬學生的知識面和寬度，讓學生提高學習效率和良好的學習習慣。小學生年齡小，具有好動且天真的性格秉性，但這也是教師可以利用的良好教學切入點。在實際教學過程中，教師應該綜合考慮學生的性格特征，并將思想品德教育融入到英語教學中，其不僅能夠增添小學生英語學習課堂的趣味性，還能夠在潛移默化中培養學生的核心素養，進而達到英語學習能力和核心素養雙重提高的英語教學效果。例如，在為學生講解What can you do？相關知識的時候，教師可以在講解完這一句型后，引導學生進行回答，讓學生用英語回答可以在家中做哪些家務，并且看看哪位學生做的家務多。學生通過英語闡述自己在家中會做的家務和做家務的過程，不僅能夠提高學生的英語表達能力和語言組織能力，還能夠在潛移默化中讓學生感受到做家務的自豪感和榮譽感，從而養成樂于做家務的習慣。

3.創新英語教學模式，加強核心素養滲透。英語是一門具有開放性特點的語言學科，其性質決定了英語教學可以采用的教學方式也是多種多樣的，尤其對于小學英語教學而言，英語教育可選用的教學方式更加寬泛。多樣性的英語教育方式，不僅能夠提升其教育水平和質量，還能夠讓英語教育從多渠道和途徑出發在其中滲透核心素養。但由于教學中教師沒有完全摒棄傳統的教學觀念和方式，導致在實際教學中沒有將核心素養進行滲透，進而導致無法在英語課堂中強化核心素養滲透。因此，教師應該加強對英語教育方式的創新工作，可以將創新應用于教學中的任意環節，如在教育內容的選擇上，可以多選擇一些不同類型的文章對學生進行引導，拓寬學生的知識面。例如，教師可以為學生選擇一些充滿正能量的課內和課外閱讀材料，讓學生在提高閱讀、寫作等能力的基礎上，其思想品德和思想觀念也得到提高和升華。

三、總結

我國經濟的飛速發展，直接提高了我國社會對人才基本素質的要求。當代教育已經不是掌握知識就可以滿足時代需要的年代，而是要創新教學觀念，培養出具有創新能力、精神的綜合性人才。將核心素養滲透于小學英語教學中，不僅能夠培養學生形成良好的學習習慣，還能夠讓學生的思想品德及自身綜合素質都得到終身性受益。

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