淺析小學美術教學中激發學生創新能力的教學策略

摘要：隨著素質教育的提出，人們越來越關注小學美術教學，利用小學美術教學可以提高學生的綜合素質。人類的發展與進步離不開創新，只有在當前美術教育教學中培養學生的創新能力，才能使學生在學習美術過程中提高發現美、創造美的能力，本文主要研究了在當前小學美術教育中如何培養學生的創新能力，希望有利于小學生的全面發展。

關鍵詞： 小學美術；創新能力；教學策略

一、 引言

美術教育在小學階段具有非常重要的地位，對學生開展美術教育，不但是要學生學會欣賞美，而且也需不斷提高學生創造美的能力，幫助學生發展自身綜合素質。利用提高學生的審美能力，使學生結合當前實際繪畫水平積極開展創新，將美術學習與實踐生活結合在一起，提高學生的美術應用能力。

二、 掌握學生的認知規律，及時轉變教學觀念

首先要求教師在美術教學中端正態度，要認識到美術不是一門無關緊要的學科，其對學生的健康成長有著非常重要的影響。利用將美術教育融入到其他學科學習當中，可以提高學生的實踐能力，美術是一門與生活緊密聯系在一起的學科。在教學活動中，小學生的思維更為活躍與大膽，常常依據自己的想象利用夸張的顏色與線條表現自己的想法，但有時也受自己思維的局限。所以在美術教學中，教師要學會合理評價小學生的美術作品，要真正了解小學生想要表達的思想，明確小學生繪畫中存在的優點，利用支持小學生創新調動小學生的繪畫積極性，發展學生的創新能力。利用激發學生的繪畫熱情，可以將小學生吸引到繪畫活動中，從而不斷提高自己的實際繪畫能力。教師還需在美術教學中，引導學生結合自身實際繪畫能力樹立正確的審美觀，幫助學生形成積極向上的生活態度。

當前小學美術教學不能要求全體學生都能成為美術家，也不能一味迎合學生，而需結合堅持不懈的練習幫助學生打下堅實的繪畫基礎，發展學生的創新能力，以促進學生今后的美術學習，可以幫助學生在掌握高超的繪畫技能、提高理解能力的前提下主動創新。教師只有及時轉變教學觀念才能進一步夯實學生的繪畫基礎，促進學生心理健康發展。

三、 引入多媒體教學手段，提高學生的審美能力

小學生年齡還小，容易對新鮮事物感興趣。因此在美術教學中引入多媒體技術，可以有效激發小學生的學習積極性。教師利用設計合理的多媒體課件，將豐富多樣的美術知識傳授給學生，發展學生的發散思維。利用合理的引導激發學生的學習欲望，從而主動投入到美術學習活動中，探索美術知識。所以要求教師善于結合學生的實際情況制作高水平的多媒體課件，利用新鮮事物吸引學生的注意力，盡情展現美術學習的魅力，可以激發學生的學習熱情。

在使用多媒體過程中，教師要提前了解學生的真正需求，明確當堂課的學習重點與難點。要引導學生應用掌握的美術技能展現生活中的美。利用播放多媒體課件提高學生的審美能力，引導學生善于發現生活中的美，幫助學生形成正確的審美觀，養成積極向上的生活態度。科學設計多媒體課件，鼓勵學生利用繪畫盡情展現自己的思想，發展學生的想象力，提高學生的創新意識，使美術教學收到應有的效果。

四、 針對不同學生的實際情況制訂不同的教學策略

要想提高學生的創新能力就需針對不同的學生應用不同的教學策略，教給學生正確的學習方法。在實際美術教學活動中，由于學生的生活經歷不同、接受能力不同、美術基礎不同，因此學生表現出的創新能力也不同。因此要求教師要善于結合學生的不同情況制訂不同的教學策略，真正開展因材施教，為每一個學生制訂不同的學習目標，使其經過自己的努力都可以完成學習任務，以此感受到學習美術成功的樂趣。教師在實際教學活動中還需善于發現學生的優點，在適當的機會對其無限放大，每一個學生都希望得到老師的肯定與表揚，利用激勵可以發展學生的創新意識，促進學生的健康成長。幫助學生正確對待自己繪畫的優點與缺點，在總結的基礎上不斷提高，鼓勵學生在創新過程中提高自己的創新能力，實現個性化發展。利用教給學生正確的繪畫技巧，可以提高學生的實踐能力，將繪畫技能應用于實踐創作當中。開展創新也需具備堅實的繪畫基礎，所以要想發展學生的創新水平首先要幫助學生夯實繪畫根基。

五、 結語

總之，隨著新課程改革的深入開展，小學美術教學得到了人們的普遍重視。而要想利用小學美術教育提高學生的創新能力首先要幫助學生夯實繪畫根基，才能不斷發展學生的創新水平。提高學生的創新能力也需做好學生的心理疏導工作，要求教師及時轉變教育理念，淘汰傳統教學模式，利用引進新型教學手段幫助學生形成創新意識。在小學美術教學中引入多媒體技術手段可以形象呈現美術教學內容，順利解決教學重點、突破教學難點，有利于幫助學生真正理解教師的教學意圖，提高學生的創新意識與創新能力，促進小學生的全面發展。

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作者簡介：王小凡，甘肅省隴南市成縣東街小學。endprint