小學語文教學中的情感教育的實施策略分析

摘要：將情感教育融入到小學語文教學中，其不僅能夠用于對學生學習態度的培養，還能幫助學生樹立正確的三觀，促進學生的全面發展。在當前的小學語文教材中，其中的情感元素非常豐富，只要教師采取合理的教學策略，必定能有效地挖掘出課本中的情感元素，并提高學生的情感認知。本文主要對小學語文教學中情感教育的具體實施策略進行分析，并從情境的創設、教學方案的優化等幾個方面來進行探討，以提高小學語文情感教育的效率。

關鍵詞：小學語文；教學；情感教育；實施策略

學生綜合素質的全面提升是新課程的理念之一，以實現學生的協調發展。而小學語文是所有教學科目中最基礎和關鍵的一門，教師要傳授給學生的不僅僅是簡單的識字斷句，而且是需要充分重視到情感教育的重要性，以提升學生的道德思想和認知能力。

一、 通過教學情境的創設引起學生的情感共鳴

教學情境和良好的教學氛圍是小學語文教學中必不可少的，特別是在展開情感教育的過程中，情境的巧妙設計能夠引起學生情感的共鳴。在我國傳統的小學語文課堂教學中，缺少互動和交流是師生間存在的主要問題。但在新課改背景下，要將情感教育的作用有效發揮出來，教師一定要采取有效的教學策略吸引學生的學習積極性，以實現對學生情感認知的培養，以及情感體驗能力的提高。

將教學情境創設在語文課堂上，其主要是為了對學生的情感認知系統加以開發，讓學生能夠將個人情感和教學知識點相結合，繼而產生情感的體驗。……