基于微信平臺的初中語文寫作教學探究

熊正莉??

摘要：如今，在語文寫作教學中，“微寫作”越來越引起人們的重視。一般情況下，“微作文”字數不多，是很好的作文片段訓練的一種方式，表達對某一事物的看法，表現生活的一個片段，都可以采用篇幅短小，形式多樣的“微作文”形式。在老師的微指導下，使學生的作文錦上添花。本文簡要探討了基于微信平臺的初中語文寫作教學。

關鍵詞：初中語文；寫作教學；微信平臺

寫作是運用語言文字進行創造性表述的過程，初中語文寫作教學在語文教學中的地位舉足輕重，隨著網絡時代的來臨，基于微信平臺的初中語文寫作教學越來越受到人們的關注。良好的“微寫作”教學活動，不僅有利于激發學生寫作興趣，還有利于培養學生勤于動筆的習慣，在老師的微指導下，喚起學生的審美感受，激發學生創作表達欲望，促進學生表達真情實感，從“要我寫”轉化為“我要寫”。

一、 初中語文寫作教學利用微信平臺的困境

1. 微信平臺技術限制了學習內容，虛擬網絡弱化了學生社交能力

目前，微信平臺的技術功能尚需要進一步完善，有時候我們利用微信平臺上傳圖文，圖片大小受到限制，圖片上傳大小不能超過2M，再就是在微信平臺中，教師與學生之間的語音交流時間受到限制。微信平臺技術限制，不僅影響了推送學習內容的容量，也在一定程度上削弱了微信平臺的寫作教學效果。微信平臺畢竟是虛擬社交網絡，如果經常在微信平臺中與人交流互動，有時候會影響在現實交際中的社交能力，也就是說虛擬社交網絡弱化了中學生的社交能力，造成學生在網絡中比較活躍，現實中人際關系冷漠。……