生活元素在美術教學中的運用

洪晶??

摘要：隨著我國教育事業的不斷進步，作為一名美術教師，如何引導學生從生活中找到美術的影子，將生活中的材料融入美術教學中，從而培養孩子們的美術知識和美術技能，促進學生全面發展，是我們美術教師的責任。怎樣讓孩子利用好身邊有限的資源學習美術，是我要深入思考和嘗試解決的問題。我在美術教學中對一些簡單的生活資源做了初步的嘗試。

關鍵詞：生活元素；美術教學；運用

在教學中我們可以告訴孩子們生活處處有美術，美術實實在在地存在于生活之中。美術來源于生活，發展于生活，提煉于生活。

一、 生活中的廉價資源

許多家庭并不希望在孩子學習美術的過程中投入太大。很多專業的繪畫工具在孩子初學美術的這段時期并不適用。對于這個問題，我在進行美術教學時根據實際情況挑選了一些廉價的資源，讓每一位學生都能享受美術課的樂趣。

（一） 剪紙

剪紙是中國古老的民間藝術之一，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。這種民俗藝術的產生和流傳與中國農村的節日風俗有著密切關系，人們把美麗鮮艷的剪紙貼在雪白的墻上或明亮的玻璃窗上、門上、燈籠上等，節日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶。剪紙生動有趣且有著獨特的藝術魅力。小小的一張彩色紙，在許多大人眼里并不顯眼，但通過孩子們的小手剪刻就能變成漂亮的窗花。一張紙也能千變萬化，帶給學生無窮的樂趣。

（二） 砂紙畫

在教學中我不斷尋找更多更豐富的繪畫材料，鼓勵學生大膽探索，創造出具有獨特美感的美術作品。我教學時所采用的就是普通打磨砂紙，是我們在生活中最常見也是很廉價的材料。它既有別于我們日常的兒童色彩教學，更不同于我們在商場、公園里看到的彩色沙子填圖。利用打磨砂紙本來的深咖色為底色，鼓勵學生們用鮮艷的油畫棒在上面大膽地表現。油畫棒可以繪出色彩明艷的畫，而砂紙特有的底色和粗糙的質感也將油畫棒的顏色襯托得更加鮮艷。

（三） 雪弗板

兒童版畫是少兒美術教育的重要組成部分，它集繪畫、手工制作于一體，其靈活的構圖、淳樸的用色與兒童稚趣十足的美感特點極為契合。版畫常用的三合板或五合板在學生初學版畫時很難操作，在教學中我考慮到學生情況采用了既便宜又好操作的雪弗板。雪弗板又稱為PVC發泡板（PVC expansion sheet） 和安迪板。常見的顏色為白色和黑色。雪弗板可與木材相媲美，且可鋸、可刨、可釘、可粘，還具有不變形不開裂不需刷漆（有多種顏色）等特殊功能；而低發泡板材可以焊接、油墨印刷且也可用鋸、鉆、銑、削等方法進行機加工。雪弗板使學生更便于操作，提高了動手能力、設計能力和創造能力，培養勤動腦、巧動手的習慣。

（四） 石子

石子除了用作建筑材料，還有其他用途嗎？當然，我們還可以用來畫畫。利用石子的外形特征在上面進行創意繪畫，制作出一些有創意的裝飾畫。有時你還可以少幾分繪畫，多一些造型上的創意。如在畫紙上勾畫幾筆或者用樹枝、電線、碎布創作出一幅立體生動的作品。

（五） 手

教學中，我發現在手上繪畫這種方式很受學生們的歡迎。這項活動既有趣又使學生感到放松，使他們更能發揮自己的獨創性和創意。我經常選用水粉和一些廢舊材料來進行手部的造型活動。我在教學中，我給雞媽媽涂上黃色的顏料當嘴、五彩的顏色當羽毛，再用豆子來做雞媽媽的眼睛，卡紙剪下來做冠子。學生特別喜歡這種在手上用顏色作畫的方式。這種涂畫的方式，學生興趣更加的濃厚。

（六） 刮畫紙

刮畫紙是近幾年流行的一種繪畫材料，它價格低廉，使用方式簡便。刮畫紙有底和面兩層，覆蓋層以黑色為主，底色則有單色、迷彩色、金銀鐳射、彩虹鐳射等。配合工具還有竹筆，由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以刮細線，描繪細節；筆尾像大刀，可以刮出粗放的大筆觸。竹筆和刮畫紙攜帶輕巧、方便，用它來代替木版和刻刀，制作獨幅版畫，既干凈又省力、省錢！ 刮畫紙是一種新穎獨特的繪畫新材料，它很好地結合了多種繪畫特點，讓原本復雜的過程變得簡單安全，刮畫紙顛覆了已往用筆在紙上繪畫的傳統，很好地結合了版畫的特點加以設計，創造出用竹筆在紙上刮畫的效果，安全性大大被提高，適合各個年齡層的學生，讓老師可以放心大膽地使用，學生也可以無限地想象，很好地促進教學的氛圍，大大地提高教學成果。

（七） 涂改液

由于擠出的涂改液的線條均勻一致，適宜用于以線條為主線的繪畫。涂改液是白色的，應該和深色的卡紙搭配，這種繪畫方式更適合線描的特點，能使畫面層次更加突出。

二、 生活中的廢物資源

其實，美就在我們身邊，只要你有一雙發現美的眼睛，身邊的許多廢舊物品也能成為美術作品。在教學活動中，學生找來了許多身邊的廢舊物品，通過發揮創造力，讓它們變了模樣。

（一） 拼貼畫

拼貼畫是以各種材料拼貼而成的裝飾藝術。樹葉、豆粒、種子、蛋殼、碎布等材料對學生來說既經濟又易取。樹葉千姿百態，學生利用它的自然形態進行構思、撕剪、排列、粘貼成漂亮的蝴蝶、五彩魚、神氣的大公雞，各種形象，妙趣橫生。我們收集這些材料，就可以把它變成美術課堂的素材。

（二） 紙殼

生活中的紙質包裝種類繁多，圖案新穎美觀，色彩鮮艷奪目。組織學生收集這些紙包裝材料，對其進行剪、拼、貼、畫等形式，能制作出許多立體的模型，如：房子、汽車等。

（三） 沙瓶子

沙瓶畫的創意來自約旦最具代表性的旅游紀念品——沙瓶畫。用特殊工具將五顏六色的沙子灌入形態各異的玻璃瓶中，利用沙子的可塑性，不使用任何粘合劑，在瓶中堆砌出五彩斑斕的沙漠奇景。制作沙瓶畫所需的東西很簡單：沙子、顏料、瓶子和一個漏斗。瓶子是攢的各種形狀的酒瓶、罐頭瓶等玻璃制品。學生們制作時一手拿漏斗，一手拿瓶子，將彩色細沙裝進漏斗，充分發揮個人的想象力將彩色沙子分層裝入瓶子，一個沙瓶畫就完成了。

由此可見，充分利用我們身邊的生活資源能讓孩子們的美術課更加的豐富多彩。在生活中找到更多新穎的媒材，會為教學提供更廣闊的創意空間，是我在今后的教學中要努力思考的，還有很多資源等著我們不斷地開發、利用。在探索美術教學的路上我還要不斷地努力，我希望孩子們都能從生活中找到更多更好的材料進行美術創作，讓孩子們在創作中獲得成就感，獲得快樂。

參考文獻：

[1] 張艷紅.談小學美術課的生活化教學[J].中國校外教育，2016（02）.

作者簡介：洪晶，內蒙古自治區呼和浩特市回民區西龍王廟小學。endprint