網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在小學(xué)班級管理中的作用研究

萬文剛??

摘要：隨著我國科技水平快速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)目前已經(jīng)在各行各業(yè)開始運(yùn)用起來，幫助不同的行業(yè)提升工作效率。當(dāng)然，在小學(xué)教育中也不例外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也已經(jīng)開始應(yīng)用到目前的小學(xué)班級管理中，幫助老師更好地管理好班集體，同時(shí)也相應(yīng)地減輕老師的工作負(fù)擔(dān)并且能夠提升效率。本文將從重點(diǎn)闡述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在小學(xué)班級管理中的作用以及對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)班級管理；作用；意義

一、 傳統(tǒng)小學(xué)班級管理的不足之處

1. 管理方式傳統(tǒng)

在傳統(tǒng)的小學(xué)班級管理中更多的是根據(jù)老師的主觀判斷進(jìn)行考核，老師會根據(jù)學(xué)生上課時(shí)候的出勤情況以及課中的表現(xiàn)狀態(tài)，作業(yè)的完成效果，平時(shí)是否違規(guī)，以及考試成績等來綜合考核學(xué)生。正是這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式和考核模式基本上都是以老師為主體，沒有能夠全面地根據(jù)學(xué)生的特性進(jìn)行差異化考核，這種傳統(tǒng)的教學(xué)管理存在很多不足之處，也不能夠更好地教育學(xué)生并取得良好的教學(xué)效果。

2. 教師工作負(fù)荷較大

在以前傳統(tǒng)的小學(xué)班級管理中，老師除了需要教學(xué)以外，還需要管理學(xué)生的生活狀況，以及在課后還需要檢查課后作業(yè)等等工作，然而，這些傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能夠高效率地完成相對應(yīng)的工作。小學(xué)時(shí)期，是一個(gè)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的初始階段，學(xué)生的年齡較小，無論是生理還是心理都不成熟，需要教師的關(guān)心和幫助。另外還由于小學(xué)生的每個(gè)人性格不同，老師在教學(xué)過程中也會相應(yīng)增加難度，如果能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來管理班集體，不但能夠提升老師的工作效率，還能夠減輕很多工作壓力。

3. 溝通的不對等性

在小學(xué)階段老師除了需要和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通以外，還應(yīng)該加強(qiáng)與家長之間的有效溝通，讓家長能夠及時(shí)有效地了解到學(xué)生的情況，從而使家長可以更好地幫助孩子成長。傳統(tǒng)的教學(xué)和管理模式在師生之間，或者在與家長之間的溝通存在很大的不對等性，這些弊端對學(xué)生的成長是非常不利的。如果長此以往會影響到學(xué)生的心理成長，如果我們能夠利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)進(jìn)行管理，不但能夠加強(qiáng)彼此之間溝通的有效性和及時(shí)性，還能夠增加彼此之間的信任感。

二、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理的意義

1. 改善學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，更多的是教師在講臺上一個(gè)人唱獨(dú)角戲，學(xué)生則墨守成規(guī)在下面聽講，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式完全達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。然而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的今天，老師不再像以前只是單純地依靠粉筆在黑板上書寫知識點(diǎn)，老師可以利用多媒體設(shè)備，形象生動地進(jìn)行知識講解和演練，不但能夠使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，還可以讓學(xué)生集中精力，通過對教學(xué)情景進(jìn)行一定的設(shè)定，能夠給學(xué)生帶來新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)然，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，老師在課堂上可以更多地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對于知識的理解程度。通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)能夠擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面和加深理解度，將平常見不到的展示出來，使平常不易描述的變得清晰。當(dāng)然，我們在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)過程中也需要正確把握度，因?yàn)檎_合理地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)才能夠取得更好的效果，才能讓教學(xué)變得生動有趣。

2. 增進(jìn)教師、家長、學(xué)生的良好溝通渠道

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們生活中彼此之間的溝通更多的是使用社交工具進(jìn)行感情聯(lián)絡(luò)，不再像以前只是單純地打電話。老師可以和家長和學(xué)生之間利用QQ、MSN、微信等聊天工具隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，這樣就避免了傳統(tǒng)的說教方式帶來的弊端，很多學(xué)生不敢當(dāng)面跟老師講的話也能夠通過社交工具和老師進(jìn)行溝通。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難還能夠隨時(shí)向老師請教，老師也能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。家長也能夠更好、更及時(shí)地了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況以便和老師進(jìn)行有效的溝通。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)有利有弊，很多學(xué)生會沉迷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的游戲，使得學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)耽誤學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力，這點(diǎn)需要家長及教師嚴(yán)格監(jiān)督他們，才不會彌足深陷。

三、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理的措施

1. 班主任要不斷地完善自己，學(xué)習(xí)新的知識

伴隨著經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也隨著不斷地快速發(fā)展，很多新鮮的事物不斷地更迭。對于老師來說不但需要做好自己的本分教學(xué)工作，還需要不斷地學(xué)習(xí)提升自我的綜合能力。特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班主任要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，提升網(wǎng)絡(luò)知識的應(yīng)用能力，更好地使用電腦技術(shù)來開展教學(xué)，這樣才能吸引學(xué)生的注意力。

2. 充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，更好的服務(wù)與教學(xué)

小學(xué)教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，能夠幫助我們拓寬學(xué)習(xí)知識面，還能夠?qū)W習(xí)到很多書本見不到的知識點(diǎn)，當(dāng)然，老師還能夠借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助其更好地開展教學(xué)工作。

3. 利用網(wǎng)絡(luò)，開展有趣的教學(xué)活動

在傳統(tǒng)的教學(xué)中老師都是在教室開展活動，隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，我們現(xiàn)在班集體開展活動可以直接通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行組織，比如建一個(gè)交流群讓學(xué)生能夠更加自由地發(fā)揮自己的主觀意見。這樣不僅能夠鍛煉他們的語言能力、思維能力、組織能力，還能讓他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)到更多的知識。

4. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下還能夠加強(qiáng)彼此之間的情感

在當(dāng)下的信息化的時(shí)代，各行各業(yè)都離不開網(wǎng)絡(luò)，不管是學(xué)生之間、還是師生之間、還是家長與老師之間的溝通，都能夠更頻繁更及時(shí)地進(jìn)行溝通。隨時(shí)隨地向家長傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓家長掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)也能夠跟教師進(jìn)行很好的溝通，雙方共同努力教育好祖國的花朵。

四、 結(jié)語

總之，網(wǎng)絡(luò)的興起是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它給我們帶來了很多方便，提升了工作效率，加強(qiáng)了人們之間的感情聯(lián)絡(luò)。但同時(shí)也存在不足之處，如果我們不能正確合理地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，只是沉迷互聯(lián)網(wǎng)的娛樂性，不但不能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，還會使其沉迷其中影響學(xué)習(xí)。

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作者簡介：

萬文剛，山東省新泰市宮里鎮(zhèn)賀莊聯(lián)小。endprint