探討在初中生物課堂中知識難點口令口訣化的措施及分析

摘要：從現在的社會發展我們不難看出，國家對于人才的需求已不再是簡單的高學歷型人才，更多的是技術型、創新型人才。社會的變化也會影響到教育的政策，從新課改誕生以來，我國的教育方針政策都發生了明顯的改變，初中生物作為一門應用性極強的學科，它的科學性和實踐性很強，相應的，生物中有很多知識難點和重點對于學生來說很難記憶。為了提高生物教學的整體成績和學生的應用能力，教師們會用自己多年的經驗來編寫一些生活口訣讓學生記憶，這樣一來不但方便了學生也方便了教師。

關鍵詞：初中生物；口令口訣；有效教學措施

一、 引言

初中的課程多為基礎課程，所以科目較多，學習的知識也很多。而生物作為初中科目中的一科，它的知識數量也很多，許多學生在學習的過程中會因為知識點多和知識點過于細碎而產生厭煩的心理，在課堂上也不能投入更多的興趣和精神學習。為了提高學生學習生物的興趣，教育工作者進行了大量的研究，探討出提高教學質量和加強學生學習生物的策略和方法。

二、 課前教師做好準備，提高教學質量

（一） 教師提高自身知識水平，深入研究生物課程

由于初中的生物多為基礎知識，所以它的科學性較強。在教學生時教師的自身知識水平要高，在教學過程中，教師不但要會講課，還要會將知識進行轉換和遷移，畢竟學生學習的生物知識都是從教師的課堂上收獲的。在教學前，教師要做好準備工作，對于自己不清楚或是不明白的地方一定要事前查找資料，只有把問題弄清楚弄明白才能給學生講課。例如：在講《生命的起源》這一章時，教師應將“神創論”和“自然發生論”的區別整理清楚，然后把這兩個論點的起源、影響和誕生的背景整理清楚，這樣在講課時就有了清晰的思路和方向，即便學生提出問題也能夠很好地解答，并在整堂課中都吸引著學生的注意力。

（二） 深入研究教改目標，創造屬于自己的教學特色

在傳統的生物教學中，教師們的教學方法和教學模式都是一樣的，這種套路式的教學對教學效果并沒有起很大的作用，相反，學生在學習的過程中會因為死板刻薄而降低學習的興趣。新課程改革的要求就是進行創新，教師要創新出屬于自己的教學特色，用自身的人格魅力來吸引學生，這樣就不會出現上課學生死氣沉沉的現象。例如：在學習《生命的起源》這一章時，教師可以在課堂上用生活實例講課，或者利用多媒體播放一些相關的視頻讓學生觀看，通過更加直觀的方式學習生物，學生能夠更好地理解和記憶相關的知識。當學生能夠更加深刻地理解這些知識后就會將這些文字轉變為情感，他們會懂得生命的神奇和珍貴。

（三） 編寫應用口訣，便于學生快速記憶

在生物的學習中，繁雜瑣碎的知識點非常多，學生學習起來也很困難。為了方便學生記憶，教師可以將知識點進行提煉，將那些繁瑣的知識變得簡潔，那么學生就能夠快速、方便地記憶。教師也可以利用諧音來化解那些晦澀難懂的知識，學生通過諧音還能夠體會到學習生物的興趣，有興趣了就能夠更加的熱愛學習。當然，除了教師要幫助學生外，學生自己也要學會學習，課下自己也可以把學過的知識編寫成小口訣，這樣在做題時就能夠節省很多時間，或者牢記老師教的口訣，這些在以后的生物學習中都很重要，畢竟初中的生物都是基礎知識，而老師的口訣就像化學的元素周期表、數學的乘法表、英語的字母表一樣重要，會貫穿整個生物的學習過程。

三、 改善教學方法，創造現代化教學特色

（一） 進一步對初中生物教材進行研究

初中生物都是基礎性的知識，所以它存在整個生物教學中。但是現在的初中生物教師在講課時都是使用傳統的教學方法，將書本上的知識原封不動地講說一遍，表面看上去是在講課，其實就是在對著同學們讀書。這樣的教學方式教師付出了很多時間和精力，學生也聽講得很認真，然而教學效果卻并不理想。而且生物有很多重要的知識點都是很瑣碎的，學生在學習的過程中總是會忘記。這時教師可以通過研究生物教材，結合自己多年的經驗把那些細碎的知識點總結起來，變成口訣或口令讓學生去記憶，那么在學習的過程中學生就會將那些細小的知識點牢牢記住。

（二） 對初中生物的教學途徑進行拓展

現在的科技發展迅速，互聯網和多媒體技術也得到了廣泛的應用。在教學領域，多媒體和互聯網能夠為教師的教學增添色彩。在課堂上，教師將知識點通過多媒體的方式播放給學生，學生通過眼睛能夠更加直觀地看到知識，這比教師單純的用嘴講課更有說服力了，而且，多媒體的色彩能夠刺激學生的感官視覺，學生看過相關的視頻或圖片后的印象會比教師單純用嘴說的印象更深刻。

（三） 對初中課堂教學體系進行改善

雖說講課是老師的事情，但在整個課堂中，學生才是課堂的主體。所以，課堂教學的質量是要由教師和學生一起完成的。在評定教學質量時，學校要進行全面的調查，或者對學生進行問卷調查，畢竟上課的是學生。通過全面整體的調查，學校可對存在的問題和學生反饋的意見進行相應的調整。一切為了學生，只要是能夠提升學生整體素質和學習成績的，教師都可以為之改變。

（四） 在教學過程中加強學生思想道德教育

學生的思想道德素質是學生最重要的東西，新課程改革后也明確要求加強學生思想道德的培養。現在的社會也不是有知識就能生存，一個人的思想道德才是他生存的關鍵，畢竟我國是個禮儀之邦，思想道德修養是我們國家的標志。假如一個國家連最基本的東西都缺失了，那么這個國家離消亡也不遠了。

四、 結束語

現在的科技飛速發展，社會所需要的人才也將會增多。在學校學習知識時一定要學會靈活，不能夠學習死知識，就像生物口訣一樣，將繁瑣變得簡潔。初中生物的教學一定要不斷創新，教師要不斷地更新教學模式。社會以后需要的也是創新型人才，學校要跟隨社會的需求，培養出實踐型人才和創新型人才，只有這樣，學生在日后的社會中才能更好地發展。

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作者簡介：

邱榮梁，福建省三明市，福建省尤溪縣八字橋中學。endprint