影響幼兒園運動有效教學的因素及對策的研究

摘 要：對于幼兒園的孩子來說，運動在他們的日常學習和生活中早已占據十分重要的地位。為了激發幼兒的運動學習興趣，教師在教學的時候往往會將其和豐富多彩的游戲活動聯系在一起。但是在實際的運動課程教學中也發現了諸多的問題，并成為影響幼兒園有效教學的重要因素。本文對此展開研究，也會提出更加具有針對性的解決對策。

關鍵詞：幼兒園運動；有效教學；因素；解決對策；展開研究

一、 引言

為了激發幼兒的學習興趣，幼兒園運動教學活動的開展實際上是非常豐富多彩的。但是鑒于運動教學中有很多的因素不可控，且容易造成幼兒出現各種傷害。因此使得幼兒教師在具體教學的時候常常畏手畏腳，這不僅使得幼兒無法深入參與到運動之中，而且也不利于運動教學活動的有效開展。

二、 影響幼兒園運動有效教學的因素

（一） 教學內容是否有趣

對于幼兒教師而言，判斷其教學是否有效的重要因素就是所教學的內容能否吸引幼兒的學習興趣。因為對于幼兒來說，對于運動教學的認知還不夠清楚，只有運動的內容有趣味性，他們的參與性也才會得到相應的提高。

比如：教師在運動教學的時候想要訓練幼兒的跑步能力，就可以選擇《黑貓警長抓老鼠》的活動內容；而為了訓練幼兒立定跳遠，就可以選擇《小青蛙捉害蟲》的活動內容……由于這些運動教學活動選擇的內容具有一定的趣味性，幼兒參與的積極性也將得到有效的提高。

（二） 教學方式是否恰當

其實，影響幼兒園運動有效教學的另外一個重要因素就是教學方式。為此，作為幼兒教師在實際運動教學的時候，尤其需要遵循“分層教學”的原則，主要還是因為每個幼兒都存在比較明顯的差異性。

比如：在教學《好玩的笆斗》這一運動活動內容的時候，小班的幼兒就更適合去利用笆斗進行簡單的躲藏游戲；而中班的幼兒由于年齡稍大一點，且有一定的運動基礎，所以就可以利用笆斗凸面來進行平衡的運動；至于大班的幼兒，在運動的過程中，難度則可以適當的加大，常見的就是可以通過“跳山羊”的運動形式，增強自己上下肢力量以及身體的協調性。

（三） 教學語言是否得體

科學研究表明，幼兒在運動學習中，如果教師在教學中的語言運用更加得體，那么幼兒參與并學習的積極性也會有所提高。反之，就會促使他們產生厭學的情緒。

比如：在教學《好玩的紙球》這一運動過程中，幼兒們在教師的引導下一起用紙球做“放煙花”的向上投擲動作，但是幼兒教師卻也發現有個別的幼兒習慣將紙球投向其他幼兒，雖然這并不是真的煙花，但是教師也要有意識的告訴學生：“放煙花是向天空放的，所以千萬不可以對準小朋友哦！”這雖然只是一句簡單的點評和活動指導，但是如果語言使用的不夠具體，其實也會嚴重影響到教學效果。

三、 加強幼兒園運動有效教學的相關對策

（一） 促使教學內容更加具有趣味性

由于幼兒年齡等原因，使其在體育運動活動中常常精力不夠集中。通過對幼兒的實際學習情況進行分析發現，如果教學內容具有一定的趣味性，那么就能實現教學活動的有效開展。

以足球體育運動為例，比如：設計小班足球游戲活動“射龍門”，教師就可以根據幼兒在力度、掌握技能方面的不同，設計踢足球的距離就要有長有短、龍門有寬有窄、有高有矮，與此同時，還可以結合鉆山洞、跳過小河等有趣的游戲環節等進行教學。總之，只有激發幼兒的興趣，相關足球特色體育教學活動才能更好的開展。

（二） 加大相關軟硬件設施的建設和投入

足球是一項戶外體育活動，同樣也是比較適合幼兒學習的運動項目。為了實現有效教學，幼兒園的領導者應該意識到設備支持的重要性，進而有效激發幼兒對于足球運動的學習興趣。

比如：對不同樓層進行了相關的布置，即在一樓大廳打造出了精致完美的足球展示墻，并精心設計了足球布置和陳設；而二樓以環保為主題創設了足球綠植培育區；三、四樓則進行了足球活動互動區展示。與此同時，各班級還創設了形式多樣的足球區角。

除了確保軟件設備的完善，硬件設備上的完善同樣也很重要，比如：改擴建足球場；填充足球場地設施器材，并大量購買足球及球員裝備……考慮到幼兒的實際情況，還為此增設了幼兒充氣足球場，即給幼兒的踢球創設一個更加良好的空間環境，這樣他們就更能在更加濃郁的足球環境中接受足球文化的熏陶。

（三） 加強和幼兒的溝通與交流

想要實現有效教學，在運動教學中加強和幼兒的溝通與交流也十分的重要。比如：在教學《蹦蹦跳跳》這一運動項目中，有一位幼兒將5個小板凳豎起來進行擺放，并嘗試著跳那段最遠的距離，當他成功之后，立馬沖向教師報告他的成績，由于他的表現十分出色，教師應該對其進行夸獎和贊賞，甚至還可以鼓勵他給其余的同學做示范。這樣不僅能夠鼓勵該幼兒的運動學習興趣，而且還能調動班級的學習氛圍，從而也能使幼兒園的運動教學取得有效的成績。

又比如：在小班的運動活動——《小刺猬摘果果》中，有的幼兒怎么跳都沒法摘到掛在繩子上的果子，為此還產生了失落的情緒，此時，作為幼兒教師，首先要做的事情就是安慰幼兒的情緒，并說：“沒關系，一會刺猬媽媽帶著你一起摘”……在教師的鼓勵之下，幼兒的自信心往往會得到有效的加強，并取得相應的成功。由此可見，加強和幼兒的語言交流與溝通，往往也能促使運動教學活動得到有效的開展。

四、 結語

隨著時代的發展和變化，幼兒教育教學的理念也發生了相應的變化。尤其是在“身體是革命的本錢”這一理念的影響下，加強幼兒園運動教學也就顯得十分必要和重要。但是鑒于幼兒的年齡普遍偏小，思想意識也不夠成熟，因此也受到諸多因素的影響，本文對此進行研究，并提出相應的對策，也是希望能夠實現幼兒園運動的有效教學。

參考文獻：

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作者簡介：

張旭婷，江蘇省常州市鐘樓區盛菊影幼兒園。endprint