新課改下有效提高初中政治教學質量的策略研究

摘要：近些年新課程不斷改革，新課改已經作為一種我們教育的理念、教育的思想滲入思想品德課堂當中。怎樣能按照新課程改革的要求來合理地展開初中的政治教育是目前中學要面臨的問題。在新課程改革的推進下，我們的教育工作者和學生們對它的重視程度不夠，而且還有著陳舊的教學模式，對此要提出相應的意見，例如：提高教師的素養、尊重學生的主體地位和改革教學方法來進行研究。

關鍵詞：初中政治；多樣化教學方式；理論與實踐相結合；教師素養

一、 引言

近幾年，由于國家進行了對新課程教育的整改，對以往的一些傳統教學模式進行了調整。作為一名初中政治老師，我們必須能夠跟得上時代發展腳步，要時刻記得我們作為一名老師在綜合素質方面的提高，要把學生的心態、思想引導到提高他們的實踐能力和理論知識上來，讓他們能夠在未來走入社會時，有著明辨是非的能力。

二、 新課程改革要求提高初中思想品德課程的教學質量

（一） 要確保學生的主體地位

在我們國家過去的教學模式當中，老師是作為課堂的主角來授課的，而學生幾乎是處于一個被動的狀態，都是老師讓學習，而不是學生要學習。雖然老師作為主角能夠維護自身的威信，但是同時卻也剝奪了我們同學自主學習的能力，而且這樣長久地發展下去，教學質量也不會有好的發展。但是在我們實行新課程改革后，新課改就開始要求老師必須確保學生在課堂上的主體地位，學生和老師要進行積極的互動，學生要積極主動地發言，而且老師需要鼓勵學生對自己的教學方式提出一些建議。這些政策能夠讓老師與學生一起保證我們的教學質量。

（二） 確保學校、教師改進教學模式

現在我國大部分初中學校的教學模式還是以前的“一教一學”，也就是處于一個固態的“老師教、學生學”的狀態。但是如果一直使用這種教學模式根本鍛煉不了學生的思維，而且思想品德政治課程的內容本來就枯燥乏味，因此學生上課也就不會重視政治這門學科的學習。對此我們就要用啟發式教學這種方式來教育我們的學生，讓學生學會分辨好壞、抵制誘惑，要啟迪學生，培養他們良好的心態與品質。而且，我們的實際生活當中也是處處有哲學，處處有內容，我們想要提高學生學習的趣味性，就要學會使用多元的教學方式，引導學生聯系實際，促進學生的積極性。

三、 目前初中思想品德政治的現狀

思想品德政治學科的內容對于其他學科的內容而言顯得比較枯燥乏味，而且老師與學生都并不是很重視這門學科，這樣下去，我們學生學習的成績很難提高，而且政治學科的課堂氛圍也不夠熱烈。根據我們的調查研究發現，初中的學生在政治的學習中目前主要存在的問題是：

（一） 學校政治教學人員對科目本身的研究力度不深，教學效率也不高

我們國家絕大部分的初中學校對于語數外的教學研究工作都非常多樣、緊迫，相關的課程、論文、專題等這些內容的成績都好。但是在初中思想品德政治學科方面的研究都很少，即使有一些學校會做一些專題調研和討論，但是很少數會去認認真真地做，絕大部分都是為了應付上級檢查，隨便地敷衍一下，并沒有真正地對這個學科進行研究討論，也就從來都不會有應該達到的效果。

（二） 學校對政治學科的重視程度太低，學生缺乏學習興趣

在各個學校中，思想品德政治課一直都得不到和其他學科一樣的待遇，因為中考分數占比少，所以政治這門課程就被當作副科來對待，而且任課老師的數量也很少，有的并不是專業的政治老師，因此老師的專業素養也不夠高。這些缺陷也間接地導致老師在上課的過程中不能完全吸引學生的注意力，使學生上課注意力集中，也不會根據課堂內容引導學生主動參與課堂互動。而且有的老師在擔任政治學科教學的同時還負責其他學科的授課。這樣的情況也讓我們明顯地知道學校對政治學科的重視程度不夠，但這樣的情況并不是少數，而是在我國大部分的中學都存在著。

（三） 在思想品德政治知識方面的教學拓展和實踐不夠多

我們很多政治老師的教學方式還僅僅是停留在書本知識和課堂講授的方式上，他們并不會幫助我們的學生進行思維拓展的能力訓練，也不會教會我們的學生學會理論聯系實際。這樣一來，學生沒有在實際生活當中運用到我們的政治知識，也就間接地對政治學科失去了學習的興趣和積極性。老師要充分整合自己的有效資源，讓學生自己在生活中也會與政治知識聯系起來，提高他們的自主學習性，形成一個完整的政治思維。

四、 提高初中政治教學措施

（一） 提升老師的教學素質和教學能力

擁有良好的道德修養和知識素養，并且具有與時代共同進步的思想是作為一名合格的政治老師應該具備的條件，因為這樣才能夠為學生形成自己的人生觀、價值觀樹立良好的榜樣，達到有效政治課堂的期望值。因此加強我們政治老師的思想道德水平、自身職業素養以及教師本身的能力是非常必要的。另外也是需要改變一些教學方法，改變以前老舊的教學觀念。而學校也需要加強對思想品德政治老師的培養力度，要定期組織思想品德政治老師進行培訓，要使老師們能夠跟得上時代的潮流，更好地為學生服務。

（二） 教會學生將理論與實踐相結合

理論聯系實際不僅僅只是在思想品德政治學科中進行，而且所有的學科都要理論聯系實際。隨著現代社會的發展，我們的老師和學生都需要學會將課本知識和自己的實際生活結合起來，老師要引導學生積極努力地聯系自身的情況，處理好理論和言行思想的聯系。在課堂教學的時候，老師要鼓勵學生積極發言，在生活中進行運用、實踐中運用學到的理論知識。這樣有利于讓學生吸收學到的知識，也能鍛煉學生的實踐能力，讓學生更加熱愛生活。

（三） 教師教學方式的多樣化

初中生的年紀正處于青春期的叛逆期，而且他們生理和心理發展得并不成熟。那么作為合格優秀的教師就要抓住這個青春期學生心理特點進行靈活的教學?？梢圆贾靡恍嵺`活動讓學生自己去完成；可以利用現代化的教學方式、影像、圖片等來對學生進行教學。這樣可以調動學生的積極性，使學生更容易理解與掌握老師教的內容。

（四） 老師要尊重學生并且認同學生“主人翁”的地位

初中生青春期有非常強烈的自我肯定意識，作為一名合格的老師應該意識到學生的這種心理，在課堂上要在保護好學生自尊心的同時也要靈活轉變自己與學生之間的師生角色，要尊重學生提出的想法，當遇到學生的一些不合理行為時進行適當的點撥，讓他們知道自己在哪方面有不足，并且幫助他們樹立正確的三觀，能夠讓他們在一個輕松愉悅的氛圍里進行學習。

五、 結束語

綜上所述，在新課程改革的要求的背景下，我們想要改變現在初中校園政治課堂現狀的道路可以說是非常艱辛的。作為一名合格的初中政治老師，要緊跟時代的步伐，要有眼光、有遠見，要會選擇有效的、正確的教學方式，并且也要提升自身的專業素養，這樣才能夠根據新課程改革的需求，培養出社會所需要的人才。

參考文獻：

[1] 王莉.初中政治有效教學方法初探[J].學理論，2012（31）.

[2] 楊廣松.努力提高初中思想政治課教學質量[J].法制與經濟（中旬刊），2010（10）.

作者簡介：

劉立，中學一級教師，四川省成都市，郫都區犀浦外國語學校。endprint