淺議如何用信息技術整合高中數學教學

張巖??

摘要：通過將信息技術和高中階段數學教學活動進行整合，可以更加有效的為教師提供科學、可行的教學改革方案。利用多媒體技術更好地對課堂學習的難點和重點進行展示，激發學生的學習興趣。利用信息技術調動學生思維的發展。教師應該提前對知識內容進行分析，找出教材內容中的一些重點和難點，有針對性地利用微課進行展示，讓學生更好地對新知識進行把握。

關鍵詞：高中數學；信息技術；整合；意義；思路

通過對信息技術的合理運用，可以更好地對高中階段的數學教學工作進行優化和改進，實現對教學資源和教學方式的有效整合。教師在對信息技術進行應用的過程中，應該對信息技術的特點進行合理的分析，并結合高中階段數學教學的特征和學生的實際學習需求，更好地對傳統的教育方式進行改進與創新，提升整體教學活動的開展效果。

一、 用信息技術整合高中數學教學的實際意義

在當前信息化時代下，數學和教學活動的開展也在發生著不斷的變化，整體教學內容、方法以及重心都發生了很大的改變。通過對信息技術的應用，可以實現對高中階段教學活動的有效整合與優化，并且幫助教師對教學觀念和教學方法進行改進，更好地對教學活動進行設計和組織實施。通過將信息技術和高中階段數學教學活動進行整合，可以更加有效的為教師提供科學、可行的教學改革方案。在信息技術利用的過程中也可以突破時間和空間的限制，進一步組織學生來協同完成知識的學習。……