張巖??
摘要:通過將信息技術和高中階段數學教學活動進行整合,可以更加有效的為教師提供科學、可行的教學改革方案。利用多媒體技術更好地對課堂學習的難點和重點進行展示,激發學生的學習興趣。利用信息技術調動學生思維的發展。教師應該提前對知識內容進行分析,找出教材內容中的一些重點和難點,有針對性地利用微課進行展示,讓學生更好地對新知識進行把握。
關鍵詞:高中數學;信息技術;整合;意義;思路
通過對信息技術的合理運用,可以更好地對高中階段的數學教學工作進行優化和改進,實現對教學資源和教學方式的有效整合。教師在對信息技術進行應用的過程中,應該對信息技術的特點進行合理的分析,并結合高中階段數學教學的特征和學生的實際學習需求,更好地對傳統的教育方式進行改進與創新,提升整體教學活動的開展效果。
一、 用信息技術整合高中數學教學的實際意義
在當前信息化時代下,數學和教學活動的開展也在發生著不斷的變化,整體教學內容、方法以及重心都發生了很大的改變。通過對信息技術的應用,可以實現對高中階段教學活動的有效整合與優化,并且幫助教師對教學觀念和教學方法進行改進,更好地對教學活動進行設計和組織實施。通過將信息技術和高中階段數學教學活動進行整合,可以更加有效的為教師提供科學、可行的教學改革方案。在信息技術利用的過程中也可以突破時間和空間的限制,進一步組織學生來協同完成知識的學習。……