芻議寄宿制學(xué)校如何加強對學(xué)生的日常管理

劉雪花

摘 要：學(xué)生的日常管理工作是寄宿制學(xué)校中學(xué)校管理工作中最重要的組成部分之一，在新課程改革得到全面推進(jìn)的社會背景下，寄宿制學(xué)校在對教育教學(xué)活動進(jìn)行改革創(chuàng)新的同時也應(yīng)該正確認(rèn)識學(xué)生日常管理的重要性，全面加強學(xué)生日常管理工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，為學(xué)生未來發(fā)展提供良好的支持。

關(guān)鍵詞：寄宿制學(xué)校；學(xué)生管理；日常管理

對寄宿制學(xué)校學(xué)生日常管理工作進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前社會背景下，寄宿制學(xué)校雖然已經(jīng)認(rèn)識到學(xué)生日常管理工作的重要性，但是在安全管理、教學(xué)管理和德育管理等環(huán)節(jié)仍然有待進(jìn)一步提高，因此針對這些教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該加強重視，高度重視管理工作，促進(jìn)管理效用的發(fā)揮，為寄宿制學(xué)校教育教學(xué)活動的全面提高提供相應(yīng)的支持。

一、 加強安全管理中的日常管理

針對當(dāng)前寄宿制小學(xué)日常管理工作中的安全管理實際情況，要想保證日常管理實際效果，就應(yīng)該全面加強對日常管理工作的重視，并積極探索相應(yīng)的管理措施，對安全管理工作進(jìn)行全面優(yōu)化。在具體安全管理工作實踐中，寄宿制小學(xué)應(yīng)該積極構(gòu)建巡邏管理制度、宿舍和食堂管理制度以及相關(guān)值班制度等，借助制度規(guī)范促進(jìn)日常管理工作效果的發(fā)揮和整體管理水平的提高，促進(jìn)安全職責(zé)的全面細(xì)化，真正將安全職責(zé)在每一個環(huán)節(jié)和每一個管理人員身上全面貫徹落實。同時，針對當(dāng)前小學(xué)階段的學(xué)生自我安全保障能力不足的問題，還應(yīng)該結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生安全管理的實際需求適當(dāng)?shù)慕W(xué)生接送制度，并結(jié)合班級學(xué)生的具體情況合理制定接送計劃，保證放假期間每一個學(xué)生都能夠及時、安全的回到家中，為學(xué)生的安全提供良好的保障。同時也應(yīng)該定期組織學(xué)生參與主題班會并召開家長會等，對學(xué)生和家長實施安全教育，提高學(xué)生和家長的安全防范意識，保證日常管理工作中的安全管理工作取得良好的管理效果。

二、 指導(dǎo)學(xué)生加強自我管理

學(xué)生的自我管理也是學(xué)校安全管理的重要構(gòu)成元素，學(xué)校在全面開展日常管理工作的過程中，應(yīng)該加強對學(xué)生日常管理工作的重視，并制定合理的管理規(guī)劃，對學(xué)生的自我管理能力加以培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的全面提高。對學(xué)生自我管理進(jìn)行分析，其包含兩個方面的內(nèi)容，即學(xué)生自覺規(guī)范自身行為和學(xué)生管理學(xué)生。所以針對學(xué)生對學(xué)生的管理，寄宿制小學(xué)應(yīng)該構(gòu)建學(xué)生管學(xué)生的基本管理模式，如組織學(xué)生干部加強紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、用餐情況等方面的管理，并且在每日檢查后利用早操后的兩三分鐘時間對檢查情況進(jìn)行匯報，針對學(xué)生的表現(xiàn)提出合理化建議。這樣，通過組織學(xué)生參與學(xué)生管理工作，學(xué)生干部和少先隊干部的主人翁意識就能夠得到明顯的增強，并且從學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，用學(xué)生的智慧解決學(xué)生的問題，學(xué)生管理工作的有效性和及時性能夠得到保證，學(xué)生處理能力的問題也能進(jìn)一步增強。如我校利用學(xué)生資源加強學(xué)生管理，學(xué)校整體秩序明顯強化，餐廳插隊、敲盤子、亂倒飯菜、洗碗亂撒水的情況得到了極大的改善，學(xué)生宿舍衛(wèi)生質(zhì)量和物品整理質(zhì)量明顯增強，學(xué)生管理效果得到了顯著的提升。

三、 對教學(xué)管理進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新

在加強學(xué)生日常管理工作的過程中，應(yīng)該將教學(xué)管理作為重要內(nèi)容，通過對教學(xué)管理活動進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新逐步改善現(xiàn)狀，全面提高教學(xué)管理質(zhì)量，切實保證教學(xué)管理成效。因此在教學(xué)管理工作中，寄宿制小學(xué)應(yīng)該結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，制定相對科學(xué)的作息制度，并全面結(jié)合學(xué)校的特點積極組織開展具有明顯學(xué)校特色的體育教育活動，保證學(xué)生的課外生活能夠得到極大的豐富。同時，在教學(xué)管理工作中，應(yīng)該嘗試構(gòu)建完善的考評機(jī)制，建設(shè)能夠與素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合的考核評價方式，在應(yīng)用過程性考核評價方式的基礎(chǔ)上，將教師評價、學(xué)生互評以及學(xué)生自我評價相結(jié)合，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出客觀的判斷，借助信息反饋對學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生循序漸進(jìn)的改正自身不足，提高整體學(xué)習(xí)效果，切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

四、 加強對德育管理工作的重視

寄宿制學(xué)校中，學(xué)校教育和管理活動對學(xué)生的成長發(fā)育產(chǎn)生著直接的影響，因此在保證基本教學(xué)效果的情況下，也應(yīng)該加強對德育工作的重視，希望通過合理的德育引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，為學(xué)生的未來發(fā)展提供相應(yīng)的支持和保障。基于此，在探索日常管理中德育管理工作的過程中，教師和教育管理人員應(yīng)該正確認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性，將德育管理滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，從多角度指導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，為學(xué)生的健康成長提供相應(yīng)的保障。在具體德育教育實踐中，一方面教師應(yīng)該將德育教育和管理工作與各學(xué)科教學(xué)活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，加強對德育教育的滲透，增強德育教育的有效性。另一方面，應(yīng)該針對寄宿制學(xué)校學(xué)生的日常生活情況，在校園文化建設(shè)和宿舍文化建設(shè)方面加強德育管理工作，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和做事習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。此外，在德育管理工作中也應(yīng)該注意對學(xué)生實施心理健康教育，強化學(xué)生的心理素質(zhì)。唯有如此，德育管理的作用才能夠得到全面的發(fā)揮，能夠為學(xué)生的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

五、 保證食宿管理質(zhì)量

食宿管理是寄宿制小學(xué)學(xué)生管理工作中的特殊組成部分，只有保證食宿管理質(zhì)量，學(xué)生日常管理工作才能夠真正發(fā)揮其作用，為學(xué)生的健康成長提供良好的支持。因此寄宿制小學(xué)應(yīng)該對學(xué)生日常管理工作中的食宿管理進(jìn)行全面分析，并制定嚴(yán)格的管理要求和管理規(guī)范等，如嚴(yán)格要求食堂按照相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)開展食堂管理工作，保證食堂食品衛(wèi)生。同時結(jié)合學(xué)校實際情況建設(shè)規(guī)范的宿舍衛(wèi)生和安全管理制度等，為學(xué)生營造良好的宿舍環(huán)境。唯有如此，才能夠真正發(fā)揮出食宿安全管理的重要作用，以良好的食宿管理工作為學(xué)生的健康成長提供良好的支持，促進(jìn)整體管理成效的獲取，維護(hù)學(xué)生的健康成長。

六、 結(jié)語

綜上所述，在寄宿制小學(xué)學(xué)生日常管理工作中，涉及到多方面的內(nèi)容，要想切實保證管理成效，就應(yīng)該對多種影響因素進(jìn)行系統(tǒng)分析，并制定科學(xué)合理的管理措施，希望能夠全面提高日常管理成效，為寄宿制小學(xué)教育教學(xué)活動的開展提供相應(yīng)的支持，輔助教育教學(xué)活動的優(yōu)化開展。

參考文獻(xiàn)：

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