高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新性教學(xué)模式的若干思考

楊瑞巖

摘要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會營銷活動十分頻繁，對于市場營銷人才的需求也逐漸增加。目前，結(jié)合當(dāng)前社會需要，廣大高職院校都紛紛設(shè)置市場營銷專業(yè)，旨在培養(yǎng)專業(yè)的市場營銷人才。職業(yè)院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)從應(yīng)試型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)化，重視人才的實踐能力與創(chuàng)新能力。本文從實際出發(fā)，探討了市場營銷專業(yè)教學(xué)的特點，分析了市場營銷專業(yè)教學(xué)存在的問題，提出了市場營銷專業(yè)教學(xué)的建議和措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；市場營銷專業(yè)；教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828x（2018）025-0461-01

引言

目前，我國高職院校正在進行大力度的教學(xué)改革，高職院校中很多專業(yè)教學(xué)依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，顯然這種教學(xué)模式是不科學(xué)，不合理的，教學(xué)中存在一些問題。高職院校要結(jié)合市場的需求，建立科學(xué)的市場營銷專業(yè)教學(xué)課程體系，建立理論課程和實踐教學(xué)體系，加強實訓(xùn)基地建設(shè)，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平，創(chuàng)新市場營銷專業(yè)教學(xué)形式，進而提高市場營銷專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，促進人才培養(yǎng)模式的建立。

一、市場營銷專業(yè)教學(xué)的特點

1.應(yīng)用型教學(xué)內(nèi)容

市場營銷專業(yè)屬于應(yīng)用型學(xué)科，市場營銷涉及到經(jīng)濟、科學(xué)、管理等多個方面，綜合性較強，這種學(xué)科更傾向于實踐，關(guān)注營銷實際業(yè)務(wù)與操作，市場營銷理論要合理應(yīng)用于市場實踐中，進而發(fā)揮其應(yīng)有的價值。市場營銷專業(yè)與其他專業(yè)相比，其實踐性和應(yīng)用性較強。在具體專業(yè)教學(xué)中，部分教師強調(diào)理論基礎(chǔ)，部分教師將重點放在實踐教學(xué)上，這兩種方式都是不合理的，要做到理論與實踐的統(tǒng)一，關(guān)注專業(yè)的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性。

2.專業(yè)教學(xué)存在創(chuàng)新性

我國已經(jīng)步入知識經(jīng)濟時代，知識更新速度較快，這也為市場營銷人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，也對廣大教師提出了更多的挑戰(zhàn)。對于高職院校中市場營銷學(xué)專業(yè)教學(xué)而言，先進的營銷理念對于專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新是必要的，市場營銷專業(yè)教學(xué)也具有前瞻性和創(chuàng)新性，同時這也是市場營銷專業(yè)教學(xué)應(yīng)遵循的規(guī)律。市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新性要求學(xué)校要及時更新營銷理念和教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法和機制，促進專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)存在的問題

教學(xué)模式是一種程序和框架，重點是將教學(xué)活動與教學(xué)思想的結(jié)合，注重教學(xué)的有序性和可操作性，高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)與多種因素息息相關(guān)，例如教學(xué)方法、教師素質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、課程體系等等。目前高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)還存在一些問題。

1.市場營銷行業(yè)特征不明顯

近些年，我國社會經(jīng)濟發(fā)展速度較快，工業(yè)化進程的加快，使社會和市場對于市場營銷人才的需求量逐漸增加，市場營銷活動涉及的行業(yè)較多，例如消費品市場、物流市場、旅游市場、房地產(chǎn)市場，不同行業(yè)的市場營銷人員要具備不同的素質(zhì)與能力，但相同的是要掌握市場營銷的基礎(chǔ)理念、核心理念、使用方法、日常維護等方法。但實際情況是部分高職院校市場營銷專業(yè)行業(yè)特征不明顯，缺乏教學(xué)針對性。

2.理論教學(xué)與實踐教學(xué)聯(lián)系不緊密

現(xiàn)在部分高職院校普遍存在的問題是重視理論教學(xué)，忽視實踐教學(xué)的開展。傳授教學(xué)模式存在一定弊端，忽視學(xué)生的主體地位，教學(xué)質(zhì)量與效果評估也主要是考察學(xué)生的成績，考察學(xué)生對于知識的記憶能力，而非運用能力，以考試成績作為評價的指標(biāo)之一，這顯然是不科學(xué)的。其次，市場營銷專業(yè)教學(xué)與社會市場脫節(jié)，缺少先進的市場營銷理念，如綠色營銷、關(guān)系營銷等，教學(xué)中引用實例較少，專業(yè)教學(xué)中滲透實踐不足。

目前，高職院校認(rèn)識到市場營銷專業(yè)教學(xué)的重要性，開始重視實踐教學(xué)的開展，但是在實踐教學(xué)過程中，沒有將行業(yè)要求納入到教學(xué)中，主要原因是高職院校市場營銷專業(yè)教材更新不足，教材內(nèi)容與實際行業(yè)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容難以應(yīng)用于市場營銷實踐，學(xué)生畢業(yè)后沒有獲得實際的應(yīng)用技能，學(xué)生的就業(yè)前景不理想。

三、市場營銷專業(yè)教學(xué)有效策略

1.采用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高職院校市場營銷專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)一般采用填鴨式的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法與現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)格格不入，影響教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對于市場營銷專業(yè)教學(xué)而言，是一種低質(zhì)量的教學(xué)模式。為了提高市場營銷專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，高職院校要采取有效的方法創(chuàng)新教學(xué)方式。教師可以利用多媒體教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)形式與內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備播放課件，讓學(xué)生可以直觀的了解知識點，進而便于學(xué)生掌握知識點。多媒體教學(xué)有著其他教學(xué)形式難以比擬的優(yōu)勢，可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以營造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍。如在講解《新產(chǎn)品定價策略》時，教師可以播放蘋果7手機上市多人瘋狂搶購的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論，探究新產(chǎn)品定價的策略依據(jù)。

2.以行業(yè)需要構(gòu)建專業(yè)教學(xué)評價機制

傳統(tǒng)的教學(xué)評價主要是集中于學(xué)生的考試成績，對于學(xué)生的評價過于片面，沒有將學(xué)生的日常表現(xiàn)和能力素養(yǎng)納入評價體系中，是一種不合理的評價模式。市場營銷專業(yè)教學(xué)評價要涵蓋理論和實踐教學(xué)多方面，要結(jié)合學(xué)生的素質(zhì)和能力，構(gòu)建完善的教學(xué)評價機制，進而完善評價的指標(biāo)，促進科學(xué)評價的發(fā)展。高職院校市場營銷專業(yè)要建立全過程的評價體系，教學(xué)評價要結(jié)合市場和社會對營銷專業(yè)人才的需求，包括基本知識、行業(yè)動態(tài)、發(fā)展趨勢等知識的掌握，提高畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)。

3.重視開展實踐教學(xué)，提升學(xué)生的能力

高職院校要重視實踐教學(xué)的開展，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合，強化學(xué)生的技能和專業(yè)素質(zhì)，教師要創(chuàng)新市場營銷專業(yè)教學(xué)方法，構(gòu)建實踐教學(xué)體系。首先，要加強實訓(xùn)基地的建設(shè)，高職院校與企業(yè)要建立合作關(guān)系，校內(nèi)實訓(xùn)基地要加強建設(shè)，建立商務(wù)模擬實訓(xùn)室、調(diào)查策劃實訓(xùn)室、經(jīng)貿(mào)綜合實訓(xùn)室，學(xué)校開設(shè)第二課堂，專業(yè)教師進行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進行實踐，實踐中，學(xué)生可以轉(zhuǎn)變自己的角色，從學(xué)生變?yōu)樾袠I(yè)業(yè)務(wù)人員，進而提高職業(yè)能力和素養(yǎng)。其次，高職院校要合理設(shè)置實踐教學(xué)課程，學(xué)生為主體，教師是指導(dǎo)者，教師要分解教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，對學(xué)生開展針對性的教育，提升其操作能力和實踐能力。

四、結(jié)語

總之，高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)要以市場需求為基礎(chǔ)，創(chuàng)新理論教學(xué)與實踐教學(xué)模式，提高教師的素質(zhì)和教學(xué)能力，重視學(xué)生的主體地位，了解市場營銷行業(yè)對于人才的具體需求，進而培養(yǎng)適合社會發(fā)展的市場營銷管理人才。