淺談小學英語課堂上發揮英語小組長的有效作用

張艷

摘 要：英語新課程標準指出：“英語教學要樹立學生的自信心，培養學生的良好的學習英語的習慣，促成有效的學習方法，培養學生自主合作學習的能力。”這就需要在課堂中充分發揮小組合作學習的優勢，合理地劃分小組，重視培養小組的能力，充分發揮小組長在每個英語小組中的領頭羊的作用。

關鍵詞：小學英語；小組長；作用

英語新課程標準指出：“英語教學要樹立學生的自信心，培養學生的良好的學習英語的習慣，促成有效的學習方法，培養學生自主合作學習的能力。”隨著新的課程改革的推進，在小學英語課堂中組織英語小組合作學習，對于激發學生的積極性有著重要的作用。

英語小組長是英語課堂學習的組織者，小組合作這個過程中，每個組員在自己已有的經驗、知識等構建新的知識。小組通過合作學習、交流互動，從而能夠在合作中取長補短，促進組員構建知識體系。組員在活動中都能夠找到自己合適的位置，當每個組員都想要在課堂中表現自我、展示自我時，如果缺少小組的組織者，整個小組就會呈現失控的場面，從而導致了剛才的討論、合作、探究活動的低效，合作學習只能留于形式。想要讓小組合作學習卓有成效，每一個學生在合作學習中都有所收獲，必須選拔出一個優秀的小組長，培養合格的英語小組長在英語課堂中顯得尤為重要。

一、 英語小組長選拔原則

1. 學習成績優秀

英語小組長是每一個小組的組織者、管理者，他們在英語課堂中起著十分重要的作用。英語小組長是在方方面面都起到示范帶頭的作用。因此，選拔小組長要充分考慮到組長的英語成績。如果小組長英語成績不好，英語口語不流利，就不能起到示范作用，小組成員也不會信服他。當然小組長并不要求必須是成績最優秀的，但至少他在英語學習方面是佼佼者，這樣在英語課堂的管理中，才會更有號召力。

2. 個人性格應外向

選拔的小組長處理成績要優秀外，還需要他的性格開朗外向些。我們英語老師要適當挑選性格外向的學生擔任英語小組組長。如果性格內向的組長，他不能很好地在課堂上傳達小組的意愿，不能起到引領作用。與此同時，作為領頭羊的小組長都羞于展示自己，小組同學也就不會大膽的表達自己的觀點和看法。

3. 組織能力要強

一個責任心強、組織能力好的小組長才能構建一個優秀的小組。當小組組員英語課堂中不認真、不投入地參與課堂活動中，這就需要小組長及時提醒，及時糾正。否則，整個小組的組員學習效果都不盡如人意。我們英語老師在選拔小組長過程中，要挑選有責任心、組織能力強的學生。

4. 自身標準要高

每一個英語小組的組織都要以身作則才能管理好自己的英語小組。小組長要以高標準嚴要求來規范自己的課堂上的言行，在英語課堂中勇于展示自我，積極參與課堂活動中去，及時整改小組組員做的不到位的地方，在潛移默化中不斷提高自己的管理水平。

二、 英語小組長的重要作用

1. 組織作用

英語小組長在課堂上起到了重要的組織作用。首先要給小組取好小組的英文名稱，小組長可以讓每個小組成員共同思考探討，取一個響亮富有內涵的英文名字，有助于凝聚小組的人心，促進小組合作中的團隊精神。筆者的班級小組取得名字Winner Spiderman Super Dragon等，事實證明，這些英文名提升了小組的凝聚力，促進了組內成員的合作。小組長還需要組織組員制定英語學習的學習計劃、小組活動獎懲條例；小組長要讓小組討論指定每一個組員在英語小組中的職責，編排出小組輪流工作的表格。與此同時，英語小組長還要定期組織小組成員召開會議，對一階段的英語學習進行總結分析，商討出下階段英語學習改進的措施，同時邀請英語老師對小組的學習進行指導。

2. 協調作用

英語小組長需要協調好組員之間的關系，求同存異，做好小組成員的思想工作。當小組成員為一個英語問題爭論不休時，我們小組長要組織好小組里的成員，避免矛盾的激化。還記得一次兩個小組成員為bread后面加不加s而吵得不可開交，這時這個兩個小組長主動叫來了班干部和其他小組的組長來勸和，當依然不能解決這個問題時，小組長十分聰明，叫來了英語老師，從而有效地化解了這一小矛盾。

3. 示范作用

英語小組長和組員都是互助合作的伙伴關系，每一個小組長要起到示范帶頭作用，嚴格遵守小組內的規章制度。老師布置給小組的各項任務，小組長要保質保量地完成。英語課堂上的活動，小組長要積極組織發動每一個組員積極參加，每時每刻都要起到示范的作用。例如筆者在課堂開始檢查上堂課英語內容掌握的情況，首先請小組長復述上堂課的英語的知識點，這樣就能給其他組員提供一個范本，引導其他組員及時復習已學的知識。

4. 監督作用

每一個小組長要及時督促監督小組成員遵守小組的規章制度和英語作業的完成情況。在小組內主動幫助其他組員，幫助組員及時完成英語老師布置的作業，訂正修改英語作業中的錯誤。筆者通常要求小組長在課間默寫上堂課學習的單詞、詞組。這樣課堂上小組之間進行比賽，激發學生學習英語的熱情。

5. 反饋作用

英語小組長要定期查看小組成員的學習狀況，做好英語學習的記錄，小組長要及時向英語老師匯報小組成員的英語學習情況和思想情況，并從英語老師那里了解到小組成員英語學習的近況。小組長要及時地將英語老師布置的任務和對組員的建議反饋給每一小組成員。英語小組長要切實加強與每一個組員的溝通，負責及時記載小組成員的英語成績。筆者要求每一個英語小組組長都要建一個組員的英語學習檔案，及時跟蹤、及時反饋。

總之，小學英語中的小組長是每一個小組的核心人物，我們英語老師要充分發揮好小組長的作用，激發小組成員學習英語的興趣，使學生在輕松和諧的氛圍中學習英語知識。

參考文獻：

[1]教育部.全日制義務教育英語課程標準（2011）[M].北京師范大學出版社，2011.

[2]羅朝英.淺談初中英語小組合作現狀和教學策略「J].現代教育教研，2011，（7）.endprint