中學英語興趣教學路徑探析

摘 要： 興趣是學習的動力，因此，在教育教學中，教師應該將培養學生的學習興趣放在首要位置。隨著教育改革的不斷深化，在中學英語教學中，學習興趣培養顯得越來越重要。在教學過程中，教師要以學生為主體，不僅要培養學生熱愛學習，還要增強其興趣，使其能夠樂學、善學，在輕松愉快的氛圍中，提高英語學習效率。

關鍵詞： 中學英語；興趣教學；教學方法

一、 引言

教學既是一門科學，善教者除了應用恰當的方法營造和諧的課堂教學氛圍，還善于培養學生的學習興趣。使學生在學習過程中如乘輕舟，順風揚帆。“興趣是最好的老師”，許多古圣先賢在教育教學中都已經關注到了興趣的培養對于教育教學的重要性。在中學英語教學中，興趣的培養對于教育教學質量的提升也發揮著重要作用。興趣的培養，更容易激發學生的潛能，提高學生學習的主動性，本文簡要探討了中學英語興趣教學。

二、 中學英語興趣教學的重要性

素質教育背景下，中學英語教學也要改變傳統的教學模式，要善于激發學生的學習興趣，提高英語課堂氣氛，以有效提高學生學習的主動性和積極性，促進教學質量的提升。中學時代的學生，正處于青春期，雖然他們不像小學生那樣對凡事都充滿了好奇，自我約束、自我控制能力有所增強，但是，他們對于知識也有極強的探知欲望。所以，在教育教學中，如果教師只是機械地講解語法、詞匯，把學生當成知識的容納器，只是簡單地灌輸知識，久而久之，也會影響學生學習的積極性，使學生對于英語學習失去興趣。興趣是學習的動力和源泉，在中學英語教學中，我們一定要高度重視興趣的培養，要讓學生在愉快的氛圍里學習知識，培養學生的參與意識，讓學生在學習中獲得快樂。原來枯燥難學的英語，由于學生對其產生了興趣變得簡單易學、輕松愉快，興趣的培養，不僅有利于加深學生印象，促進學生對于所學內容的理解和記憶，還有利于排除學生的心理障礙，強化了他們的記憶。使他們在寓教于樂中更好地掌握課內所學內容。所以，在中學英語教學中，教師首先要學會采用靈活多變的教學方法，通過營造輕松、愉快的學習環境，提高學生的求知欲，激發學生的學習興趣，可見，興趣對于構建良好的師生關系，創新教學方法，提高課堂教學的主動性都具有重要意義。

三、 中學英語興趣教學的有效策略

1. 營造和諧的課堂教學氛圍，調動學生參與的積極性

開放、活躍的課堂氛圍，更容易讓學生的心情輕松愉快，并能投入學習。所以，教師應大膽創新、鉆研教材，在中學英語課堂教學中，要學會通過多種手段營造課堂氛圍，培養學生英語學習興趣，運用靈活多樣的教學方法，提高學生運用語言的能力，鞏固學生的興趣，提升學生的學習動力。在中學英語教學中，新課程的導入非常重要，導入新課要講究藝術導入，在教學中，教師可以設置一個懸念吸引學生，或者根據教學內容提出一個發人深省的問題。尤其是在課堂教學之前，要特別關注課前十分鐘，要充分利用課前導入，加強英語的課堂趣味性，構建良好的課堂氣氛，以有效激發學生的求知欲。為了吸引學生的注意力，在課堂教學前，教師可以為學生講一個英語笑話，這個笑話，學生必須能夠聽懂。當然，教師也可以利用課前三分鐘為學生講一則諺語，或者根據教學內容，與學生進行英語會話練習，或集體唱一首英文歌曲，這樣，更有利于活躍課堂氣氛，完成教學前的預熱活動。一個好的老師，要將藝術教學貫穿于課堂教學的始終，不僅要有一個好的開始，更要注意過程和結尾，在課程結束前，最好給學生留一個耐人尋味的問題，或者設置一個新的“懸念”，“寓教于樂”“動靜結合”，以淡化傳統教學給人們的印象，提高學生的學習興趣。

2. 靈活運用多種手段輔助教學，改進教學方法

在中學英語教學中，興趣的培養非常重要。有了興趣，學生才會有繼續探索的欲望，要培養學生的興趣，教師還要改變傳統的教學方法，運用多種教學手段，提高教學質量和教學效果。“語言是練會的”，在中學英語教學中，教師要常用多種方法進行教學，尤其是遇到哪些比較難理解的句子，教師更要創設語言情境，在特定的語言環境中，使學生學到活的語言，將理論聯系實際，使課堂增添無窮的樂趣，中學英語是一門實踐性較強的學科，傳統的講授法、翻譯法，使得教學內容枯燥乏味，所以，在教學過程中，教師要學會采用科學的教學方法，在情景教學中，注意語言交際性特征，在運用英語進行交流的時候，要善于表揚、鼓勵學生，現代語言教學要以學生為主體，克服“教師滿堂灌”的傾向，在課堂教學中，結合新教材注重交際的特點，運用多種手段輔助教學，如巧妙地運用多媒體、采用簡筆畫、實物教學、創設語言情景等，培養學生聽、說、讀、寫能力，勤于動手，精心設計，鉆研科學的教學方法，增強他們學習外語的興趣。總之，提高學習英語的興趣，是學好英語的重要捷徑。在課堂教學中，教師要精心設計提問，以學生的主體，貫徹啟發式的教學原則，喚起學生的求知欲望，創造引人入勝的情景，充分培養學生學習興趣，達到寓教于樂的目的。

3. 建立良好的師生關系，激發學生的求知欲

在中學英語課堂教學中，要營造和諧的課堂氣氛，教師必須熱愛自己的本職工作，和學生建立良好的師生關系，互相理解、信任，融洽的師生關系，更有利于培養學生學習興趣。要想贏得學生的好感，在課堂教學中，教師要以自然的教態、親切的笑容感染學生，教師在課堂教學中的態度，直接影響學生的學習情緒，微笑更容易贏得學生的尊重，要培養學生學習英語的興趣，教師一定要端正教學態度，對自己的本職工作感興趣，要讓教學富于趣味性，這樣，更有利于激發學生的求知欲。英語不同于其他學科，溝通和交流在課堂教學中是必不可少的，在學習過程中，教師可以利用情境模擬加深學生的印象，例如模擬問路、到商場買東西，去醫院看病等等交際用語，這樣，不僅有利于激發學生的學習興趣，還有利于提升學生的口語表達能力，使課堂更加的生動有趣。英語學習不應該是一種負擔，教師要學會讓學生在愉快的氛圍里學習生活。從簡到繁，逐步練習，讓學生感受到學習英語的樂趣，激發學生的求知欲望，由“要我學”向“我要學”轉變，發展學生的思維和言語。英語教師應該遵循從簡易到困難的原則，適當地整理學習的內容，使學生能夠始終保持一種積極的學習狀態，使學生不僅熱愛自己的老師，更熱愛所學的這門英語，通過建立良好的師生關系，激發學生的求知欲，促進學習興趣的升級，將趣味性融入教學各個環節，增強學生的吸引力，讓學生以更加飽滿的情緒去學習英語。

四、 結語

中學英語興趣教學受多種因素影響，不僅課堂教學環境，教學方式影響著興趣教學，教學方法、師生關系對學生興趣的培養也有很大的影響，因此，在中學英語興趣教學中，教師一定要正確處理好這其中的關系，以學生為主體，運用各種現代化教學手段，開展有效的教學活動，讓學生學得輕松，學得快樂，調動學生學習積極性，引導學生積極主動地學習，培養學生的興趣，有效地增強英語的吸引力，關心學生，尊重學生，努力提高教學質量和教學效果。

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作者簡介：

陳雙姐，福建省泉州市泉港區圭峰中學。endprint