文化自信視野下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化素養(yǎng)的提高

李昂　程羽豐

摘 要 高校輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍文化素養(yǎng)的提高對(duì)校園文化建設(shè)、文化育人等方面工作的開(kāi)展具有重要影響，在文化自信視野下，需要對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生更多重視，與時(shí)俱進(jìn)，為高校學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，使輔導(dǎo)員教師能夠更好的完成組織管理和學(xué)生指導(dǎo)等方面工作。

關(guān)鍵詞 文化自信視野下 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍 文化素養(yǎng) 提高

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

為了提高高校輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍的文化素養(yǎng)，需要從價(jià)值觀念、行為能力、知識(shí)視野等多方面入手開(kāi)展輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化建設(shè)工作，對(duì)輔導(dǎo)員教師的文化自覺(jué)、文化自信等加強(qiáng)培養(yǎng)，進(jìn)而為文化育人、社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)等方面工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下面對(duì)文化自信視野下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化素養(yǎng)提高方面的工作進(jìn)行具體分析。

1文化自信的意義

黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)”、“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量”，在文化自信視野下，人們深刻認(rèn)識(shí)到文化自信的重要意義，為了最大程度的發(fā)揮文化自信的力量，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和文化素養(yǎng)提高等方面工作的開(kāi)展，提高輔導(dǎo)員教師文化育人能力，需要采取適當(dāng)?shù)拇胧旅鎸?duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行具體分析。

2文化自信視野下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化素養(yǎng)的提高

2.1切實(shí)落實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化建設(shè)工作，創(chuàng)建適宜的文化育人氛圍

為了更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化素養(yǎng)的提高，需要不斷完善輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的文化，形成適宜的文化育人氛圍，在文化這種隱性因素的影響下，能夠使輔導(dǎo)員文化素養(yǎng)的提高工作更加人性化，并且可以集中匯總高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍長(zhǎng)期團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中產(chǎn)生的行為準(zhǔn)則、工作方式以及價(jià)值取向，為隊(duì)伍中文化內(nèi)涵的進(jìn)一步提升及輔導(dǎo)員隊(duì)伍凝聚力、創(chuàng)造力等方面的提升奠定基礎(chǔ)，為高等教育工作的開(kāi)展提供更多保障。在這種環(huán)境氛圍中，輔導(dǎo)員教師能夠?qū)Ω咝Ｓ斯ぷ鞯哪繕?biāo)進(jìn)行明確，彼此之間進(jìn)行更多的交流，并且能夠不斷的學(xué)習(xí)和自我提升，長(zhǎng)此以往將在“育人能力強(qiáng)者上，低者被淘汰”的環(huán)境氛圍中良性循環(huán)，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化素養(yǎng)的提升。

2.2對(duì)準(zhǔn)入工作機(jī)制進(jìn)行健全

高校輔導(dǎo)員教師的選聘工作同樣較為關(guān)鍵，在選聘工作開(kāi)展過(guò)程中，可以將文化素養(yǎng)當(dāng)作選聘的重要標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而選拔出更多文化素養(yǎng)較高的人才加入到高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，具體來(lái)講需要對(duì)輔導(dǎo)員教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、科學(xué)文化知識(shí)、藝術(shù)文化素養(yǎng)、文化素質(zhì)等多方面因素進(jìn)行考量，把好人才選聘工作的文化關(guān)、能力關(guān)、素質(zhì)關(guān)和政治關(guān)，為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化素養(yǎng)的整體水平提供更多保障。

2.3完善激勵(lì)機(jī)制，提高高校輔導(dǎo)員教師的文化自信和文化自覺(jué)

為了提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的文化素養(yǎng)，需要明確文化導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員教師文化自信、文化自覺(jué)等方面的培養(yǎng)，逐步完善激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而為輔導(dǎo)員文化素質(zhì)、文化育人能力等方面的提升提供更多動(dòng)力。具體來(lái)講高校可以將輔導(dǎo)員文化素養(yǎng)方面的情況和職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升等方面工作進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)文化素養(yǎng)較高的輔導(dǎo)員教師提供一定的獎(jiǎng)勵(lì)，提高輔導(dǎo)員自我提升的積極性和熱情，最終為輔導(dǎo)員教師文化育人及日常工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，為文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)一份力量。

2.4加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員教師文化辨別能力、文化學(xué)習(xí)能力、文化育人能力的培養(yǎng)

其一，培養(yǎng)輔導(dǎo)員教師的文化辨別能力。此方面能力主要包括對(duì)待文化的態(tài)度、觀念以及判斷能力，對(duì)文化育人工作具有重要影響，因此高校輔導(dǎo)員教師需要不斷增強(qiáng)自身文化內(nèi)涵修養(yǎng)，提高文化風(fēng)險(xiǎn)抵御能力，確保自身文化價(jià)值觀的正確性，增加文化知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)辨別及判斷能力的提升。

其二，培養(yǎng)輔導(dǎo)員教師的文化學(xué)習(xí)能力。信息時(shí)代背景下，文化信息的增量極為龐大，對(duì)輔導(dǎo)員文化信息掌控能力、學(xué)習(xí)能力等提出更高的要求，輔導(dǎo)員教師需要掌握借助網(wǎng)絡(luò)、新媒體技術(shù)手段獲取文化知識(shí)的方法，了解文化發(fā)展形勢(shì)，完成社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論成果等方面的學(xué)習(xí)，為文化育人、傳播和指導(dǎo)工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

其三，豐富自身文化知識(shí)儲(chǔ)備，提高文化敏感性。高校輔導(dǎo)員教師面對(duì)的學(xué)生來(lái)自五湖四海，甚至來(lái)自國(guó)外，為了更好的完成自身工作，輔導(dǎo)員教師需要具備較高的跨文化交流能力和文化敏感性，對(duì)各類(lèi)文化之間的差異進(jìn)行理解，更好的完成育人及日常溝通等方面工作。在掌握更多的文化知識(shí)、文明規(guī)范和風(fēng)俗文化習(xí)慣后，輔導(dǎo)員教師能夠?qū)W(xué)生行為、思想動(dòng)態(tài)等進(jìn)行更好的理解，為文明規(guī)范執(zhí)行、思想政治教育及管理等方面工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

3結(jié)束語(yǔ)

總結(jié)全文，高校輔導(dǎo)員教師文化育人能力的培養(yǎng)較為重要，在文化自信視野下，高校的領(lǐng)導(dǎo)及管理層需要加強(qiáng)文化育人觀念，將此方面工作融入工作日程中，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化素養(yǎng)的提高營(yíng)造適宜的環(huán)境條件，同時(shí)組織開(kāi)展更多強(qiáng)化輔導(dǎo)員教師文化素養(yǎng)的研究活動(dòng)及學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展文化素養(yǎng)培養(yǎng)的評(píng)估工作，為文化素養(yǎng)提高工作實(shí)效性及合理性的提升奠定基礎(chǔ)。

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