對群眾文化輔導中的聲樂輔導的研究

金強

摘 要：文化館在新時期擔負培養藝術人才的重要職能，做好群眾的文化活動輔導具有非常重要的意義。論文介紹了群眾聲樂輔導的首要任務，提出了群眾聲樂輔導過程中應該注意的問題，并提出了群眾聲樂輔導教學的有效途徑，希望能為相關人士提供一定參考。

關鍵詞：群眾文化；輔導；聲樂輔導

一、群眾聲樂輔導的首要任務

群眾聲樂輔導是指對群眾文化活動中的聲樂藝術輔導。它明顯區別于專業聲樂輔導，面向的對象是基層群眾，目的是不斷滿足群眾的精神文化生活需求，因此，讓更多的群眾參與到群眾聲樂活動當中，提高他們的幸福感才是社區群眾聲樂活動的主要目的。群眾聲樂輔導人員在進行教學的過程中要結合實際，對群眾進行啟蒙式教育，從最淺顯的講起，選擇他們感興趣的形式，講些容易理解和能方便接受的簡單聲樂知識。

二、群眾聲樂輔導過程中應該注意的問題

（一）聲樂學習群體存在廣泛性

由于參與群眾聲樂學習的群體非常廣，其年齡、聲樂修養還是演唱風格都會有較大的差異。第一，年齡的差異。專業聲樂院校的教學主體多為青年學生，教師在教授過程中，不需要考慮學生的聲帶及音色問題。群眾性聲樂輔導所面對的是各個年齡階段的音樂愛好者。第二，聲樂修養的差異。專業聲樂院校的學生具有扎實的聲樂基礎。群眾性聲樂輔導所面對的群眾只有部分有聲樂基礎。第三，演唱風格的差異。聲樂分為美聲唱法、民族唱法等多種形式，專業聲樂院校在進行聲樂輔導的過程中，會針對不同的聲樂形式配備專業性教師。群眾性聲樂輔導單位師資力量匱乏，不可能做到專業性教學，所以，要求群眾為文化工作人員需要盡可能掌握更多的輔導方法，滿足不同群體的聲樂學習要求。

（二）輔導方式多樣化

群眾性聲樂輔導不像專業性聲樂，有很多規矩。群眾性聲樂輔導主要是以群眾娛樂性為主。所以，群眾聲樂輔導人員需要注意教學過程中的方式和方法，不需要運用技術性手段來進行教學，同時，還需要注意使用通俗易懂，易于大眾理解的方法，進而提高群眾的學習效果。

（三）對群眾聲樂教師的要求

由于聲樂包含很多種類，以及群眾性聲樂的特殊性，群眾聲樂輔導人員需要具備多種素質和能力。如精通中外聲樂、精通音樂理論、良好的文化修養、了解與輔導相關的知識（心理學、教育學）等。第一，群眾聲樂輔導人員需要具有多面性和復合性，進而滿足不同群體的學習要求；第二，群眾聲樂輔導人員需要具備過硬的知識能力，并能夠組織大家去學習、去聯系，進而有利于群眾聲樂活動的有序開展；第三，群眾聲樂輔導人員需要合理利用科技資源，進而減輕教學負擔，提升聲樂知識的教學效果。

三、群眾聲樂輔導教學的有效途徑

（一）增強群眾的信心

由于聲樂具有復雜性和多樣性，如聲樂的表現形式、聲部、流派、風格以及作品都具有多樣性。群眾聲樂輔導人員在對群眾進行聲樂輔導的過程中，需要根據聲樂的不同形式采取不同的輔導方式。同時，還需要根據群眾的興趣愛好和學習能力，對群眾進行有針對性的輔導。所以，群眾聲樂輔導人員需要了解群眾的基本的情況，掌握其學習能力以及聲樂方面的學習水平，并根據聲樂的多樣性制定具有針對性的輔導方案，切實做好因材施教，增強對聲樂學習的信心，促進群眾文化輔導中的聲樂輔導順利開展。

（二）豐富群眾的生活

現階段，隨著人們對精神文化生活的要求在逐漸提高，群眾對群眾文化活動的要求也越來越高，群眾聲樂輔導人員需要通過多種方法不斷提高群眾的文化活動。群眾聲樂輔導人員需要創新輔導方式，如可以組織被輔導群眾進行聲樂表演，進而通過聲樂表演，讓群眾感受到聲樂表演的特點。同時，群眾聲樂輔導人員還需要鼓勵群眾多將自己的喜怒哀樂等情緒與聲樂表演相結合。通過這種聲樂表演，不僅可以達到學以致用的效果，還可以通過群眾之間的相互交流和溝通，構建和諧的群眾關系。

（三）提高群眾的創造力

通過對群眾進行聲樂輔導，不僅可以提高群眾的思想覺悟，還可以提高群眾對藝術文化的鑒賞能力和理解能力。現階段，聲樂的表現形式多種多樣，且具有其獨特的特點。所以，群眾聲樂輔導人員在對群眾進行聲樂輔導的過程中需要提高群眾的創造力，鼓勵群眾對聲樂作品進行創新。

（四）加強群眾性聲樂輔導的宣傳工作

文化館的一項基礎的工作就是展開積極向上的群眾文化活動，豐富群眾文化生活，可以說群眾文化活動的發展與文化館的支持與指導有著密不可分的關系。所以，群眾聲樂輔導人員需要積極加大對群眾聲樂藝術的普及與宣傳，同時，還需要加強與群眾聲樂有關活動的支持。另外，各個地區的政府部門還需要從資金給予群眾聲樂文化一定的支持，并對群眾聲樂輔導人員進行聲樂知識的專門培養；政府部門相關的從業人員積極地發揮自身作用，廣泛深入到群眾之中對群眾聲樂進行普及與宣傳，讓群眾真正了解到學習與參與聲樂的意義與重要性，進而不斷促進群眾文化活動的健康發展。

四、結語

綜上所述，群眾文化活動是群眾文化的重要載體，群眾通過學習聲樂，不僅可以豐富原有的生活，緩解生活以及工作中的壓力，還可以提升自身的藝術素養。但是由于聲樂作品的多樣性和群眾學習水平的不同，群眾聲樂輔導人員需要針對聲樂作品的特點和群眾的特殊性，對其進行聲樂輔導，進而不斷提高群眾的文化生活和文化品位。

參考文獻：

[1]王廣龍.群眾文化輔導中的聲樂輔導[J].戲劇之家，2017（11）：286.endprint