弘揚中國優秀傳統文化

張夢麗

摘要：習近平總書記關于“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。”的重要論述簡明扼要的闡釋了在民族、國家發展的過程中中華優秀傳統文化所起的決定性作用。增強文化自信，弘揚傳統文化內涵，加強新時代大學生傳統文化教育，助力其傳承與創新已經成為當代教育工作者的重要使命。本文將以中國傳統文化為切入點，梳理如何在有5000多文明傳承的基礎上進一步弘揚文化自信，總結并創新如何在高校中推廣普及文化教育，使其在新時代彰顯新的意義。

關鍵詞：傳統文化；文化自信；高校文化教育

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視中華優秀傳統文化，不斷創新觀點，深化認識，這也代表了我黨在新的時代背景下對華夏文明自信的態度以及立場。如何加強當代大學生對我國優秀傳統文化的深刻認識、繼承、弘揚和創新需引起高度重視。

一、弘揚中華優秀傳統文化是時代的需求

習近平總書記曾指出：“博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。”這一句話在點明了當今全球文化碰撞交流大背景的同時，也彰顯了我們5000年文化沉淀的實力所在——打造專屬于炎黃子孫的文化自信的重要性。

1、在文化全球化的背景中，中華優秀傳統文化是我們炎黃子孫的骨氣與底蘊，為提升文化軟實力提供了重要資源。在當今時代，全球各國文化相互碰撞與融合，如何彰顯本民族文化魅力，提升人民對于本民族的文化自信與認可是工作的重點。而文化軟實力——中華優秀傳統文化是中華民族在5000的歷史長河中不斷摸索、深刻反思，奮勇前進的過程中所形成的內在凝聚力與外在影響力，因此有著深厚的底蘊和與時俱進的時代特色，作為新時代的接班人、中國夢的締造者，我們要以弘揚中華優秀傳統文化，增強民族自信為己任，助力我國在世界文化激蕩的浪潮下不斷拼搏，奮勇前進。

2、在中華民族實現偉大復興“中國夢”的奮斗過程中，中華優秀傳統文化是有效助力。習近平總書記指出“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。”只有大力繼承中華優秀傳統文化所代表的民族之魂，才能更好地實現祖國富強、社會進步。也就是說，“中國夢”的實現，離不開中華優秀傳統文化的源源不斷的滋養，也只有用優秀傳統文化作為指路標，我們才能更快更好地向未來前進。

二、中國優秀傳統文化教育在大學生素質教育中的必要性

1、黨中央高度重視對于青少年進行優秀傳統文化的滲透教育。習近平總書記指出：“建設文化強國，必須立足于中國優秀傳統文化的根基，汲取營養，獲取力量，賦予時代精神。”作為我國文化的體現者、承擔者、宣傳者、創造者，當代大學生理所當然的承擔著學習、弘揚中國優秀傳統文化的歷史使命，而大學生作為中國夢的實現者和創造者，只有最大程度地掌握我國傳統文化，內化吸收其精華，才能更大地加快中國文化發展、提高創新能力。因此，加強高等學校傳統文化教育意義重大深遠。

2、當前背景下部分學生道德素質出現滑坡。例如，缺乏民族自豪感和社會認可感。原因之一是當代青年生長在和平年代，對民族精神缺乏足夠的了解，對生生不息的民族精神之繼承和弘揚的重要性認識不夠深刻，給部分同學造成了“太平無憂”的錯覺。還有部分同學雖然樹立了遠大的理想，但由于其過于空洞，缺乏具體行動，這也反映了他們對社會現實的了解還比較缺乏，進入社會以后，對于自己的奮斗目標仍顯迷茫。

3、能助力大學生身心健康成長發展，盡快適應時代要求。加強對大學生進行傳統文化教育，有利于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；有利于提高大學生的思想道德素養，增強個人文化底蘊，在遇到挫折時，從傳統文化中汲取力量。將中華優秀傳統文化的繼承和弘揚與大學生健康成長和成才相結合才是體現文化育人功能的有效方式，才是落實高等學校教育工作的有效途徑。

三、使大學生中國優秀傳統文化教育的途徑更加多樣化

對大學生思想政治教育而言，在潛移默化中用優秀傳統文化影響其心理成長具有極其特殊的深刻意義，因此如何開展對當代大學生的傳統文化教育就成為了重中之重。尤其是在西方文化不斷沖擊的背景下，如何使中華優秀的傳統文化深入學生心靈，從而幫助其樹立起文化自信是高校教育的重大板塊。

第一，不斷優化和加強人文學科教育平臺建設。當今社會對于人才的需求更全面化，除去專業化技能之外，對人才的非學術技能更為看重。尤其是作為理工科院校，充分挖掘、梳理和優選傳統文化教育資源，重點扶持開展傳統文化理論和傳統文化教育研究更為重要。

第二，提高教師的文化素養。教師工作在傳道授業解惑的第一線，對學生有著潛移默化的巨大影響。我校充分發揮滿學院現有博士、教授、博導的優勢，通過提高教師隊伍素質實現學生素質帶動提升。此外，可通過組織文化交流講座、教師學術沙龍和為老師設立選修課等活動，提高教師隊伍的文化素養，為大學生樹立一個最直接的好榜樣，，實現為人和為學的有機結合。

第三，充分利用網絡環境，擴大文化教育的受眾面。除去上述網絡課程教育平臺之外，利用網絡資源開展教育性強、互動性高，內容更加生動和新穎的創新活動。我校每年舉辦大學生V+電影節，通過鼓勵大學生拍攝“傳統文化主題微電影”，并通過“微電影”、“微博”、“微信公眾號”等生動形象、學生樂于接受的傳播方式做到傳承中創新，一改傳統班會一言堂式的灌輸教育方式，讓同學們親身參與其中，充分發揮學習自主性和能動性，實現傳統文化弘揚與教育的效果。

第四，成立傳統文化宣講團。從學校到學院到學生隊伍，成立多層次教育團隊，以社科學院專業為主導，帶領學生團隊，用豐富的史料和生動的小事例，深入淺出、通俗易懂深入淺出，為年輕學生宣講傳統文化精髓，通過了解學生訴求，開展學生最想了解的文化專題活動，實現宣講和活動相結合，由宣講團的牽引學習，通過宣講團的指導與引領，帶領全校師生不斷強化意識、提升興趣，更好的促進人文校園的建設。

第五，集思廣益，不斷開展思想文化內涵性強的文體活動。如我校團委開展的高雅文化進校園、明家講師進校園、周末文化藝術講壇等系列活動。作為傳統文化的有機組成部分，對大學生進行的革命傳統文件教育也是十分必要的。

總之，當代大學生的思想道德素質、科學文化水平、創新創業能力等等都代表著中國新一代的力量，都直接關系“中國夢”的實現。我們要鉆研大學生素質教育，而弘揚中華傳統文化作為提高學生整體素質的重要內容具有不可替代的特殊魅力，高校教育要立足于實際，有側重、有針對性的開展優秀傳統文化教育，將文化自信融入日常教育中，助力學生實現全面素質的綜合提升。

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（作者單位：東北大學秦皇島分校，河北 秦皇島 066000）endprint