師范學院聾生大學英語本科及專科教育研究

夏君鵬

摘 要：南京特殊教育師范學院作為特殊教育改革的試點大學，可自主高考招收聾生參與本科和專科兩個批次的學習。文章主要探討聾生在大學英語教育中的現狀、差異，并給出一定的建議，進而為聾生高等教育的研究提供參考。

關鍵詞：聾生；大學英語；本科教學；專科教學；教育研究

中圖分類號：G652；G762 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0021-01

2017年4月，教育部和中國殘聯關于印發《殘疾人參加普通高等學校招生全國統一考試管理規定》，為殘疾人平等參加普通高等學校招生全國統一考試提供了支持條件和合理便利。本文僅以南京特殊教育師范學院聾生大學英語教學為例，探討本專科生大學英語教育的現狀、差異，并提出建議，為更好地推進教學改革發展和殘疾人高等教育事業發展提供理論基礎。

一、聾生大學英語本專科現狀

（1）學生概況。自2016年起，聾生通過本校文化課包括語文、數學、英語和專業課單獨招生考試后，學校可根據文化課成績錄取為四年制本科生或三年制專科生。雖然本專科學生文化課成績存在差距，但就英語單科而言，均分差距不超過5分。因為聾生不參加聽力測試，所以試題分為選擇、閱讀理解、翻譯和寫作幾個部分。從試卷統計來看，本專科學生在選擇和閱讀理解類等可以記憶的題型上得分較高，而在翻譯和寫作等需要實際運用所學知識的題型上得分較少。整體而言，三門專業課中，英語是分數差距最小但分值最低的一門學科。……