評(píng)價(jià)——優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的一面“鏡子”

摘 要：教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)之預(yù)案。課堂教學(xué)演繹的精彩與否與教學(xué)設(shè)計(jì)息息相關(guān)。為了提升課堂教學(xué)的效率，對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行不斷優(yōu)化、完善是必不可少的。評(píng)價(jià)，是對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化的重要手段之一。評(píng)價(jià)，好比優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的一面“鏡子”。教師可以通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)不足、及時(shí)改進(jìn)，使得教學(xué)設(shè)計(jì)趨于完美。本文將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，淺顯論述一些高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)策略。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)設(shè)計(jì)；評(píng)價(jià)策略

教學(xué)設(shè)計(jì)之于課堂，猶如電影劇本之于電影。電影的票房高低取決于電影劇本的好或壞，課堂的效率高低取決于教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)與劣。由此可見，為了切實(shí)提升課堂教學(xué)的效率，教師必須要高度重視教學(xué)設(shè)計(jì)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)并不是一蹴而就的，而是要在不斷地評(píng)價(jià)中逐步完善、進(jìn)而才能趨于完美。評(píng)價(jià)好比優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的一面“鏡子”。通過評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不足之處，并予以改正。如此，就會(huì)使得教學(xué)趨于完美境界。那么，教師究竟應(yīng)該如何對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，粗略論述一些高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)策略。

一、 深諳評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)之前提

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)堪比對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)的一把“標(biāo)尺”。如果教師對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一知半解，那么他們對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)注定會(huì)是一塌糊涂的。每位教師只有在深諳評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，才能對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，才能通過評(píng)價(jià)促使教學(xué)設(shè)計(jì)趨于完美。因此，為了讓評(píng)價(jià)朝著正確的方向發(fā)展，教師必須要通過各種有效的途徑把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)熟記在心。

例如為了深諳教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，筆者經(jīng)常會(huì)利用課余時(shí)間深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，筆者懂得了如何根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)確地確立課堂三維教學(xué)目標(biāo)、如何采用有效的教學(xué)手段提升課堂教學(xué)效率以及如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)等。除此之外，筆者還會(huì)研讀一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，并從中感悟一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

教師深諳評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就如同擁有了一把“標(biāo)尺”。教師就可以運(yùn)用這把“標(biāo)尺”去衡量教學(xué)設(shè)計(jì)之優(yōu)與劣、長(zhǎng)處或不足。以此來看，教師深諳評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)之必要前提。

二、 做好事先評(píng)價(jià)——著實(shí)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)之途徑

事先評(píng)價(jià)是指教師在課前對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過事先評(píng)價(jià)，教師不僅可以及早發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不足之處并進(jìn)行及時(shí)修改，還可以為課堂教學(xué)效率的大幅提升掃清障礙。事先評(píng)價(jià)是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的重要途徑。鑒于此，在高中政治教學(xué)過程中，為了著力提升課堂教學(xué)效率，教師一定要努力做好對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的事先評(píng)價(jià)。

例如在教學(xué)人教版高中政治必修二“人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主”這部分教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，筆者就對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了事先評(píng)價(jià)。在筆者一開始的教學(xué)設(shè)計(jì)中采用了談話導(dǎo)入的方式導(dǎo)入新課。筆者發(fā)現(xiàn)這種導(dǎo)入方式對(duì)于第一次正式系統(tǒng)接觸“政治生活”的高中學(xué)生而言，略顯枯燥。為此，筆者對(duì)導(dǎo)入方式進(jìn)行了優(yōu)化。筆者堅(jiān)持新課程所倡導(dǎo)的“三貼近”原則，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生所熟悉的政治生活場(chǎng)景，如中共十八大的順利召開、2016年美國(guó)總統(tǒng)大選等材料，借此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并順利導(dǎo)入了新課。

教師始終如一地堅(jiān)持在課前一絲不茍地做好對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的事先評(píng)價(jià)，著實(shí)優(yōu)化了自身的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的事先評(píng)價(jià)在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，為課堂教學(xué)效率的大幅提升起到了推波助瀾的作用。

三、 重視事后評(píng)價(jià)——逐步完善教學(xué)設(shè)計(jì)之保障

事后評(píng)價(jià)，既可以是教師自身根據(jù)課堂實(shí)際教學(xué)情況以及學(xué)生實(shí)際課堂表現(xiàn)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的總結(jié)性評(píng)價(jià)，也可以是其他教師，特別是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)務(wù)骨干教師結(jié)合課堂實(shí)際教學(xué)效果給予的發(fā)展性評(píng)價(jià)等。無論何種形式的事后評(píng)價(jià)，對(duì)于提升課堂教學(xué)效率，提高教師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)而言，都是至關(guān)重要的。鑒于此，在高中政治教學(xué)過程中，教師必須要高度重視對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的事后評(píng)價(jià)。教師要在各種形式的事后評(píng)價(jià)中積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)得失。

葉瀾說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。”在教學(xué)完人教版高中政治必修二“人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主”這部分內(nèi)容之后，筆者結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行了反思。通過反思，筆者發(fā)現(xiàn)：從教學(xué)設(shè)計(jì)的文本來看，在“情景分析”環(huán)節(jié)，顯得比較拘謹(jǐn)。基于此，筆者在以后設(shè)計(jì)“情景分析”這一環(huán)節(jié)的時(shí)候要努力做到收放自如。

綜上所述，在高中政治教學(xué)過程中，教師一定要通過各種途徑深諳教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；教師務(wù)必要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做好事先評(píng)價(jià)，為著實(shí)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)暢通渠道；教師必須要高度重視對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的事后評(píng)價(jià)，為逐步完善教學(xué)設(shè)計(jì)提供保障。此外，對(duì)高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)還必須要遵循一定的原則，如科學(xué)性、可操作性以及實(shí)效性原則等。總之，教師要自始至終把評(píng)價(jià)作為優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的一面“鏡子”，讓優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)助推課堂教學(xué)效率節(jié)節(jié)攀升，教師教學(xué)水平步步提升。

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作者簡(jiǎn)介：

孫雪，江蘇省常州市第一中學(xué)。endprint