芻議當(dāng)代社會家庭等環(huán)境因素對中學(xué)生迷戀手機的影響

趙浚+董希毅

摘 要：當(dāng)下，手機逐漸走進了千家萬戶，已成了許多人生活中不可或缺的一部分，尤其是中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了很大的變化。智能手機就像是“移動網(wǎng)吧”，缺乏自制力的中學(xué)生很容易染上手機癮，甚至有些人形象的稱其為“手機海洛因”，不少中學(xué)生沉迷其中不能自拔。筆者通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等方法，并結(jié)合自己的生活實際和工作經(jīng)驗，對當(dāng)代社會家庭等環(huán)境因素對中學(xué)生迷戀手機的影響提出一些淺見，以期能對解決當(dāng)代中學(xué)生迷戀手機的問題有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：環(huán)境因素；迷戀；手機

當(dāng)下，隨著我國經(jīng)濟的快速崛起和中華民族偉大復(fù)興夢的逐步實現(xiàn)，手機逐漸走進了千家萬戶，悄然而深刻的改變著我們的生活，手機已成了許多人生活中不可或缺的一部分，尤其是中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了很大的變化。智能手機上網(wǎng)查資料、拍照等功能都很方便，但智能手機就像是“移動網(wǎng)吧”，缺乏自制力的中學(xué)生很容易染上手機癮，甚至有些人形象的稱其為“手機海洛因”，不少中學(xué)生沉迷其中不能自拔。筆者通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等方法，并結(jié)合自己的生活實際和工作經(jīng)驗，對當(dāng)代社會家庭等環(huán)境因素對中學(xué)生迷戀手機的影響提出一些淺見，以期能對解決當(dāng)代中學(xué)生迷戀手機的問題有所啟發(fā)。

一、 社會因素

1. 手機的普及

隨著我國科技的飛速迅猛發(fā)展，手機更新?lián)Q代日新月異，價格也從幾百元到幾千元不等，甚至有些商家打出“0”元購手機按揭付款，手機不再是奢侈品和某些人身份的象征，平常人擁有手機成為可能。另一方面，隨著我國各項深入人心的惠民政策的實施，人民生活水平日益提高，為方便和學(xué)生聯(lián)系，讓學(xué)生擁有手機不再是家庭的負(fù)擔(dān)。

2. 手機強大的功能和娛樂性

現(xiàn)在，隨著科技的飛速迅猛發(fā)展，手機的功能不僅僅限于通話、發(fā)短信，智能手機就像是“移動網(wǎng)吧”，具備無線接入互聯(lián)網(wǎng)的能力，具有PDA的功能和開放性的操作系統(tǒng)，可以根據(jù)個人需要擴展手機功能，擴展性能強，第三方軟件支持多，不但有QQ、微信等聊天工具，還可以拍照、搜題，查找不會的英語單詞，下載網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說、電影、電視劇。手機以其強大的功能和娛樂性，吸引著中學(xué)生，讓他們陷入其中不能自拔。

3. 方便、便宜的上網(wǎng)條件

現(xiàn)在，學(xué)校周圍不少黑心商家，以5元、10元不等的價格向中學(xué)生包租WiFi，另外，學(xué)校周圍的不少商鋪、餐館都有免費的WiFi，學(xué)生上網(wǎng)非常方便；另一方面，手機運營商通過各種活動，向?qū)W生送廉價的流量大禮包，中學(xué)生即使用流量上網(wǎng)也非常便宜，使他們突破時空的限制，隨時隨地可以上網(wǎng)。

二、 家庭因素

1. 家長在家手機不離手

眾所周知，什么樣的環(huán)境造就什么樣的孩子，家長的一舉一動一言一行都會影響孩子。家長對孩子的影響，行為比言語要重要得多。有些家長整天手機不離手，無論吃飯睡覺都在玩手機，當(dāng)著孩子的面，不是打電話、玩微信，就是玩游戲、看電影。中學(xué)生有樣學(xué)樣，也整天手機不離手沉迷其中。

2. 家長缺乏和學(xué)生親近溝通交流

現(xiàn)在的中學(xué)生，百分之九十都是獨生子女，他們?nèi)鄙偻姘椤⒒顒樱鄙偾楦猩系奈拷澹苋菀讓?dǎo)致孩子心靈上產(chǎn)生孤獨感，而不少家長迫于生計、工作的壓力，無法與自己的孩子親近，特別是某些留守家庭的中學(xué)生，更無法與自己的家長親近。中學(xué)生在心靈需求無法滿足時，他們需要通過借助其他事物來獲得心靈補償，手機便成了他們最好的陪伴者。

3. 家長不能正確培養(yǎng)學(xué)生使用手機的習(xí)慣

中學(xué)生自控能力還很差，對于他們感興趣的事情就會投入異乎尋常的熱情和精力，網(wǎng)絡(luò)以其特殊的“魔力”，吸引著中學(xué)生，家長這時如不加以正確引導(dǎo)，就會使他們陷入其中。而不少家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成績，對孩子的所思所想所做卻很少過問，很少陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，更不要說關(guān)心、過問孩子的作息時間安排，甚至說是學(xué)生拿手機到底在干什么。沒有對孩子使用手機做出一定的約束和時間上的安排，學(xué)生背著家長用手機上網(wǎng)、玩游戲而沉迷其中。

4. 家長對孩子的人生無規(guī)劃

不少家長認(rèn)為，教育孩子是學(xué)校的事情，自己只負(fù)責(zé)學(xué)生的吃、穿等生活方面的事情就可以，缺少對學(xué)生的人生進行規(guī)劃，學(xué)生沒能樹立正確的人生觀、價值觀、消費觀，生活面極窄，每天家—學(xué)校兩點一線，學(xué)生缺少鍛煉、體驗生活、參加社會實踐、了解現(xiàn)實的機會，缺乏責(zé)任心，不理解家長掙錢的難處，學(xué)習(xí)無明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)中無恒心、毅力，一旦生活中遇到困難或?qū)W習(xí)上受到挫折時，不是迎難而上，而是裹足不前，將注意力轉(zhuǎn)移到手機這樣一些能帶給自己一時快樂和成就感的物品上，在手機提供的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中刷自己的存在感，陷入其中不能自拔。

出于方便聯(lián)系和安全角度來說有必要給孩子帶個手機，就是智能手機也不是什么問題，讓學(xué)生合理使用手機，還需要家長和孩子的有效溝通，但也不能絕對限制，而應(yīng)多和孩子進行有效溝通，講清楚利害關(guān)系，消除孩子的抵觸情緒，培養(yǎng)孩子的自控能力和使用手機的自覺性，以身作則，做好孩子的榜樣，抽時間多陪陪孩子，幫助孩子進步，讓孩子能自覺抵制手機的誘惑，回到能正確地、理性地使用手機的軌道上來。

參考文獻(xiàn)：

[1]高中生沉迷手機怎么辦？這位媽媽的做法亮了！[EB/OL].

[2]孩子迷戀手機怎么辦？有困擾的父母必看！[EB/OL].

[3]若水的博客：怎樣讓中學(xué)生合理的運用手機？[EB/OL].

作者簡介：

趙浚，董希毅，甘肅省武威市，甘肅省武威市古浪縣第五中學(xué)。endprint