淺談小學數學教師角色與學生學習方式的轉變

馬繼梅

摘 要：重視任何一位學生的發展，是新課改的主要目標之一。教學理念能夠貫穿整個課堂教學，培養學生需要從能力和個性發展兩個方面著手。小學數學教師需要提高自身的水平，學生也需要改變傳統的學習模式。在本文中主要對小學數學教師角色與學生學習方式的轉變進行了闡述。

關鍵詞：小學數學；教師角色；學生學習方式

前言

在新課改教學背景下，教師要對自身進行良好的定位。全新的師生模式提倡平等和民族，實現教與學的協調發展，引導學生發現適合自身的學習方式。教師也要及時發現在教學中存在的問題，采取針對性的解決措施，為學生發展奠定良好的基礎。

一、教師要對自身進行良好定位

（一）強化自身的引導和促進作用

在教師塑造自身在小學數學教學中角色的時候，要盡可能發揮自身的引導和促進作用，強調教與學的協調發展。建立以學生學習為重心的課堂教學模式，重視知識傳授的方法和過程，使學生學會主動學習。教師也要注重多元化的教學模式，多嘗試一些除課堂教學之外的學習形式，例如參與式、探究式等等，使學生在面對數學學習時發生根本上的轉變，更加樂于去進行合作學習。

（二）強調自身的教學組織作用

在傳統的小學數學教學過程中，教師權威非常大，更多的都是表現在管理方面上，學生需要聽從教師的一切安排，部分教師還以此衡量學生的好壞。在這種教學管理模式下，學生雖然在分數很高，但是在綜合能力上非常欠缺?！?br>