淺析小學語文教學中如何激發學生學習語文的興趣

單兵華

摘 要：新課改深入開展的新時期，小學語文教師要及時轉變陳舊教學理念，善于運用多樣化教學方法、教學手段充分激發小學生的主體性。興趣作為促進小學生學習的內驅力，是影響小學生語文學習效果的關鍵所在。教師應巧用課前導入、巧用多元化教學法、巧妙設計課堂練習，在課堂上激發并保持學生語文學習的興趣，才能提高語文課堂教學效率，進而提升小學生語文素養，助益其全面發展。

關鍵詞：小學語文；教學；興趣

隨著社會進入信息時代，小學生面臨著來自多方面的誘惑，原本應該好好學習知識、增長能力的他們卻對學習缺乏興趣。語文作為小學階段一門重要的基礎學科，在教學過程中面臨許多困境，學生缺乏語文學習興趣，語文學科教學質量極為低下。作為新課改時期的小學語文教師，應該意識到“教是為了不教”，應該將教學重點放在激發小學生語文學習的內在動力上。小學語文教師應該將小學生好奇心強、表現欲望強的特點充分利用起來，巧用多元化教學手段，激發小學生語文學習興趣，打造出學生主動學習探究、樂學、多元化發展的生態語文課堂。在調動小學生語文學習興趣方面，我做出許多有益嘗試，也取得了良好的教學效果。下面我將從幾個方面闡述平時如何在課堂上激發學生興趣，以供廣大同仁借鑒：

一、巧用課前導入，激發小學生語文學習興趣

科技高速發展的現代社會，可供教師運用的教學手段極為豐富，小學語文教師要善用多樣化的教學手段，避免復習舊知導入新知的一成不變的傳統導入方法扼殺小學生語文學習興趣。新課改時期的教師要做好課堂教學的“導演”工作，讓課堂變得富有開放性、富有活力，在課堂開始階段巧妙激發他們的學習興趣，讓語文學習成為一種樂趣。可以成功吸引小學生興趣的導入方法是多樣化的，以趣味故事導入、以謎語、游戲導入、設置懸念導入、運用多媒體導入都是對小學生而言極為新穎，極富誘惑力的導入方式。教師要善于根據不同篇目的特點選擇恰當的導入方式，在課堂開始階段用極短的時間就成功將小學生學習興趣激發出來，接下來的學習他們才會積極主動。例如在蘇教版一年級下冊《水滴的旅行》課堂導入階段，教師就可以利用多媒體出示亮晶晶的水滴的圖片，讓小學生辨識，然后，教師以十一長假出去旅游的話題導入，告訴小學生小水滴寶寶也要出去旅行，讓學生猜猜它都會到哪里去游玩呢，小學生的學習興趣被充分激發出來。

二、巧用多元教學法，激發小學生語文學習興趣

鑒于身心發展特點，小學生的注意品質差，注意力容易分散、無意注意占優勢、注意力集中時間短是他們的通病。要想讓他們在四十分鐘的課堂學習時間內始終保持學習興趣，集中注意力，教師一方面要根據小學生之間的個性差異巧用多元教學法，另一方面要始終確保小學生在課堂學習過程中的主體地位。教師可以運用多媒體課件引領小學生學習，可以利用實物吸引小學生學習興趣，可以利用小學生的好奇心理，恰到好處的設疑，讓他們的思維始終處于適度活躍狀態，他們在課堂學習、探究過程當中始終保持著高漲的學習熱情，他們的學習才能事半功倍。例如《狐貍和烏鴉》這篇童話故事教學過程中，教師就可以給他們充足的時間去讀、去感悟。在讀的時候，教師可以采用指名讀、分角色朗讀、自由讀等方式，讓小學生充分了解這個童話故事，在引導學生感悟道理過程中，教師則可以設計一系列問題，讓小學生探究，并安排小學生分組表演這個故事，小學生將狐貍的狡猾和烏鴉虛榮心強、愛聽奉承話的性格特點表現得淋漓盡致，在課堂教學過程中他們始終充滿興趣，學習積極、主動，學習效果極佳，自然而然地悟出了本文講的道理。

三、巧妙設計課堂練習，激發小學生語文學習興趣

對于小學生而言，形式單一、內容單一的包括生字抄寫、組詞、造句等在內的課堂練習是無法激發他們學習興趣的。教師要在課堂練習設計上用心，對傳統課堂練習從內容、形式上進行創新，以多樣化的練習內容、方式，激發小學生語文學習興趣。這樣他們才能勤于動手、勤于動腦，練習效果才能事半功倍，也才能達到鞏固所學、增長能力的目的。根據教學內容的不同，教師可以在課堂練習階段讓學生學以致用，親自實踐，為課文配圖；可以安排小學生對課文進行續寫、改寫；可以讓小學生把課文改變成課本劇進行表演；可以分組進行聽寫、造句訓練……例如學完了《云房子》這篇課文，教師可以布置小學生根據自己的愛好或者拿起畫筆畫出自己想要造的云房子的樣子，或者寫一段話向別人介紹一下自己最喜歡的云房子，喜歡朗讀的學生也可以有感情地朗讀課文。多樣化的作業內容，小學生還可以選擇自己最喜歡的方式來做練習，他們完成練習的興致高昂。

總而言之，直接興趣是影響小學生語文學習效果的關鍵內在因素，小學語文教學必須充分激發小學生的語文學習興趣，學生主動學習、樂于學習，學習效果才能事半功倍。激發小學生語文學習興趣的方法是多種多樣的，教師要根據學生實際情況，巧用多樣化的教學手段，讓語文課堂自始至終都充滿活力，讓小學生的思維始終保持適度興奮的狀態，才能構建起學生主動發展的高效課堂。

參考文獻：

[1]崔雅楠.小學語文教學中如何激發學生學習興趣[J].小作家選刊，2017（32）：196.

[2]林越.如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣[J].軟件（教育現代化：電子版），2017（5）：27.