助力新教師成長攻略

徐寶新

摘 要：面對不斷變化發展的教育對象和不斷生成的教育教學情境，新教師不可避免地會在入職初期遇到各種實際困難，工作中難免有這樣那樣的問題或困難，往往會因為期望與現實的差距而焦慮和不安，并出現諸多的不適應。學校在新教師入職初期，就應多措并舉，積極地促進新教師的發展。

關鍵詞：新教師；成長；專業發展

新教師帶著無限的希望與熱情，踏上了工作崗位，在剛開始教學生涯的時候，飽含著滿腔的熱情、沖天的干勁。但由于教師專業的特殊性，新教師不可能在正式成為教師的那一天開始就能適應教育教學工作，他們必將經歷一個專業適應與成長的過程。面對不斷變化發展的教育對象和不斷生成的教育教學情境，新教師不可避免地會在入職初期遇到各種實際困難，工作中難免有這樣那樣的問題或困難，往往會因為期望與現實的差距而焦慮和不安，并出現諸多的不適應。那學校如何做，才能給新教師成長提供支持呢？

一、影響新教師成長因素分析

（一）新時代對教師的要求

從古至今，教師職業就被賦予了許多美麗的光環。愛心、公正、博學、示范、奉獻、為人師表等都是教師應具備的品質。而教師職業本身具有特殊性，教育對象的多樣化、教育工作的示范性、教育內容的廣泛性、教育任務的復雜性，更是要求教師要有多維的心理。

目前社會對教師的高期望值，特別是部分家長對新教師的過分苛求，基礎教育課程改革帶來的壓力，再加上人事制度的改革，教師資格社會化，學校內的學生和家長評定教師等制度的推行等因素都對新教師提出了較高的要求。

新教師一踏上工作崗位，就要迅速適應新角色，努力達到許許多多的要求，應付接踵而至的種種挑戰，否則就會被淘汰，在一定程度上給新教師帶來了巨大的壓力和過重的精神負擔。

（二）課堂教學管理的問題

教師入職后，就要努力完成各種教學任務，工作任務繁重。在學科教學中，如何根據學生個性特點、能力水平設計教學，如何合理地使用各種各樣的教學方法來激發學生的興趣等。在學生班級管理方面，新教師由于沒有工作經驗，缺少有效的教育方法，面對過于調皮搗蛋的學生，極易和學生發生沖突，影響師生感情的建立。在師范學習及入職培訓過程中，也是缺乏這一方面的學習和訓練，很多新教師會感覺無從下手，對自己解決能力產生懷疑。

（三）自身對專業發展的困惑

新教師進入角色后，都要經歷一個專業適應與成長的過程。新教師踏上新崗位后，面對新的工作挑戰和競爭，會自然而然思考自己專業成長的過程，思考自己的專業知識如何豐富，專業能力如何提高，從而更好地適應教育教學的需要。他們對自身的成長都有著良好的愿望和憧憬，但教師職業的平凡、艱辛和繁瑣，很快就粉碎了一些教師美好的思想。

隨著“末位淘汰制”的推廣，收入分配與工作業績及教學科研業績的掛鉤，新鮮感很快蕩然無存，帶來的是對教師職業的巨大壓力、無形的緊張、對職業理想的動搖，從而使得新教師的自我成長動機低落，影響新教師的發展。

二、促進新教師成長的幾點策略

（一）營造良好人際環境

由于新教師缺乏社會經驗，學校為其營造好和諧的人際環境顯得尤為重要。

學校要營造好歡迎新教師入職的氛圍，盡最大的努力為新教師提供真誠的幫助。在與家長溝通方面，要積極搭建教師與家長溝通的平臺，如進行一系列的教學聯盟、家訪活動等，讓新教師積極展現工作上的努力與能力，進而取得家長的信任。學校還要多開展年級組活動、工會活動等，讓新教師與其他教師熟悉起來，盡快融入學校這個大家庭中。

（二）激發主觀能動性

在實際工作中，要增強新教師在成長發展中的主人翁意識，激發他們自我提高的內在動力。

學校可以制訂新教師培養計劃，讓每一位新教師根據自身實際確定自己的成長發展目標，朝著目標，有意識地進行自我提高。在發展過程中，還要對照著培養計劃進行反思，充分發揮教師的主觀能動性，讓自身發展成為自己的一種需求。

學校還要為新教師提供展現自我的平臺，如執教公開課。被選定執教公開課，對新教師來說是學校對其莫大的肯定與支持，這大大地激勵著新教師。公開課對新教師的成長來說，也是一次“洗禮”，執教公開課除了是新教師展示自身成長的平臺，也是一次有目的、有針對性的學習。一次次的試上，不是簡單的重復，而是發現問題、解決問題的過程，不僅提升了自我，也贏得了關注和肯定。

（三）加強專業技能指導

1.實行師徒結對

當新教師踏上崗位后，學校應盡快給新教師選擇一些經驗豐富、水平較高、德才兼備的優秀骨干教師作為指導老師，幫助新教師更好地適應教育教學，從而促進新教師的專業成長。

在實際結對的過程中，指導教師要有責任對新教師進行教育教學方面的指導，制定新教師發展計劃，讓新教師在備課、聽課、上課、研討、學生管理等過程中模仿學習并遷移，形成角色認同，形成自己的教學風格。

2.加強校內外培訓

學校要利用一切資源促進新教師的成長，積極組織新教師參加校內外的進修、教研等培訓活動。

在校本培訓中，通過請專家講座、同事研討、集體備課等活動中，形成良好的學習氛圍，一起提高教育教學水平。除了校本培訓，學校還應多提供一些各級各類的校外培訓，讓新教師學習新理論、接收新信息、探索新模式、實踐新方法、創造新成果，更好地促進新教師的成長發展。

新教師的成長過程不是一蹴而就的，它是一個不斷完善的、艱辛的過程。如果學校能積極關注新教師入職初期遇到的困難，并給予新教師一定的支持與鼓勵，我們相信，這支教師新隊伍一定能茁壯、蓬勃地發展。