馬克思恩格斯海洋思想視閾下大學生海洋意識培養研究

肖艷

摘 要：以馬克思恩格斯的海洋思想為指導，借鑒國內外大學生海洋意識培養的理論與實踐經驗，以秦皇島為例，闡述城市歷史文脈，形成海洋文化認同。探索海洋意識培養基本途徑，為城市建設增添文化軟實力。

關鍵詞：馬克思恩格斯; 海洋思想;海洋意識;文化認同

今年是馬克思誕辰200周年，秦皇島開埠120周年，改革開放40周年，黨的十九大提出了加快建設海洋強國的戰略目標，習近平總書記提出不斷開辟馬克思主義的新境界的時代命題。馬克思恩格斯海洋思想為現代海洋開發、海上力量建設與環境保護奠定了科學理論基礎，對于培育大學生海洋意識有重要意義。

一、馬克思恩格斯的海洋思想

基于歷史唯物主義和科學實踐觀，馬克思和恩格斯在著作中分析了、古希臘、羅馬時期的海洋活動，新航線的開辟與海上爭霸，對工業革命、資本主義發展與海上新航線三者之間的關系進行了研究，揭示了海洋促進資本主義經濟發展過程中起到的重要作用，世界市場形成的必然性和國際貿易的歷史發展規律，闡述了海軍在國家政治和經濟發展中的地位和作用，從人與自然的關系的角度，強調生態環境的重要作用。

二、當前大學生海洋意識培養的現狀

（一）國外大學生海洋意識培養

美國和澳大利亞等國分別出臺了相應的法律出臺相應的法律和政策性文件。日本于1970年掀起海洋開發熱潮，21世紀，日本將海洋環境保護列為國家戰略，開展了全民性的海洋環境教育，從立法、學校教育、社會教育這三方面進行。《海洋基本法》在其法律條文中“直接闡釋了如何增進國民對海洋理解的原則與方針”。

（二）我國大學生海洋意識培養現狀

2016年，國家海洋局與教育部、文化部、國家新聞出版廣電總局、國家文物局“聯合印發《提升海洋強國軟實力——全民海洋意識宣傳教育和文化建設“十三五”規劃》”，到2020年我國將初步建成全方位、多層次、寬領域的全民海洋意識宣傳教育和文化建設體系。各沿海省市出臺了海洋經濟發展專項規劃，京津冀三地的全海洋意識教育基地舉辦了宣傳系列活動。

三、大學生海洋意識培養的著眼點

（一）培養海洋文化認同

馬克思主義認識論認為，實踐是認識的基礎，知行合一，培養海洋文化認同。秦皇島海洋文化是中華海洋文化智慧的一部分，公元前17世紀到公元前7世紀，秦皇島由孤竹國管轄千年之久，有著兩千多年的海文化積淀，留有大量與海有關的古代建筑遺址和詠海詩詞。了解海洋城市歷史文脈，引導大學生認同海洋文化，從而產生對其深厚內涵的興趣，樹立文化自信。

（二）培養新時代海洋精神

習近平總書記在十九大報告中強調加強陸海統籌，加快建設海洋強國。新時代海洋精神是海洋強國精神，是對社會主義核心價值觀的踐行，是對中華民族偉大復興信念的不懈追求。在改革開放的40年期間，秦皇島正在向充滿魅力生機勃勃的濱海城市發展，引導大學生認識秦皇島從古至今形成的完整的城市海文化脈絡，豐富海洋實踐活動，培養新時代海洋精神。

四、大學生海洋意識培養的幾點建議

（一）海洋意識培養進課堂

通過開設專門的大學生海洋意識課程培養大學生海洋意識。課堂實踐需要理論做支撐，需要構建完善的海洋意識培養知識體系。了解我國海洋的歷史，包括輝煌的航海史和近代的海戰屈辱史，深刻理解馬克思恩格斯海洋思想，了解海洋與國家興衰的關系和城市發展歷史文脈。

（二）海洋意識培養進校園

依托“中國航海日”和 “世界海洋日暨全國海洋宣傳日”，通過舉辦各層次海洋主題特色活動和海洋論壇，增進學生對渤海灣城市歷史文脈的認識，能夠對秦皇島重大海文化及其影響有一定了解，保持主題特色活動的連續性。借鑒其他高校的實踐活動，結合秦皇島高校實際情況開展。

（三）海洋意識培養進媒體

建立海洋專題網站，開展海洋知識宣傳工作，海洋知識，海洋科技和海洋文化傳播，構建良好網絡輿論氛圍。除了互聯網海洋網站建設之外，加強新媒體海洋專題建設，從多個方面介紹城市歷史和海洋科學，引導大學生關注海洋熱點問題，培養大學生海洋科技和生態意識，構建良好校園和社會海洋文化氛圍。

總之，大學生海洋意識培養研究與實踐中，以馬克思馬克思恩格斯海洋思想為指導，樹立歷史唯物主義和科學實踐觀，發揮教育基地的社會功能，拓展大學生視野，堅定海洋強國強市的信念，推進城市文明進程。

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