馬克思恩格斯海洋思想視閾下大學(xué)生海洋意識培養(yǎng)研究

肖艷

摘 要：以馬克思恩格斯的海洋思想為指導(dǎo)，借鑒國內(nèi)外大學(xué)生海洋意識培養(yǎng)的理論與實踐經(jīng)驗，以秦皇島為例，闡述城市歷史文脈，形成海洋文化認(rèn)同。探索海洋意識培養(yǎng)基本途徑，為城市建設(shè)增添文化軟實力。

關(guān)鍵詞：馬克思恩格斯; 海洋思想;海洋意識;文化認(rèn)同

今年是馬克思誕辰200周年，秦皇島開埠120周年，改革開放40周年，黨的十九大提出了加快建設(shè)海洋強國的戰(zhàn)略目標(biāo)，習(xí)近平總書記提出不斷開辟馬克思主義的新境界的時代命題。馬克思恩格斯海洋思想為現(xiàn)代海洋開發(fā)、海上力量建設(shè)與環(huán)境保護(hù)奠定了科學(xué)理論基礎(chǔ)，對于培育大學(xué)生海洋意識有重要意義。

一、馬克思恩格斯的海洋思想

基于歷史唯物主義和科學(xué)實踐觀，馬克思和恩格斯在著作中分析了、古希臘、羅馬時期的海洋活動，新航線的開辟與海上爭霸，對工業(yè)革命、資本主義發(fā)展與海上新航線三者之間的關(guān)系進(jìn)行了研究，揭示了海洋促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中起到的重要作用，世界市場形成的必然性和國際貿(mào)易的歷史發(fā)展規(guī)律，闡述了海軍在國家政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用，從人與自然的關(guān)系的角度，強調(diào)生態(tài)環(huán)境的重要作用。

二、當(dāng)前大學(xué)生海洋意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）國外大學(xué)生海洋意識培養(yǎng)

美國和澳大利亞等國分別出臺了相應(yīng)的法律出臺相應(yīng)的法律和政策性文件。日本于1970年掀起海洋開發(fā)熱潮，21世紀(jì)，日本將海洋環(huán)境保護(hù)列為國家戰(zhàn)略，開展了全民性的海洋環(huán)境教育，從立法、學(xué)校教育、社會教育這三方面進(jìn)行。《海洋基本法》在其法律條文中“直接闡釋了如何增進(jìn)國民對海洋理解的原則與方針”。

（二）我國大學(xué)生海洋意識培養(yǎng)現(xiàn)狀

2016年，國家海洋局與教育部、文化部、國家新聞出版廣電總局、國家文物局“聯(lián)合印發(fā)《提升海洋強國軟實力——全民海洋意識宣傳教育和文化建設(shè)“十三五”規(guī)劃》”，到2020年我國將初步建成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的全民海洋意識宣傳教育和文化建設(shè)體系。各沿海省市出臺了海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展專項規(guī)劃，京津冀三地的全海洋意識教育基地舉辦了宣傳系列活動。

三、大學(xué)生海洋意識培養(yǎng)的著眼點

（一）培養(yǎng)海洋文化認(rèn)同

馬克思主義認(rèn)識論認(rèn)為，實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，知行合一，培養(yǎng)海洋文化認(rèn)同。秦皇島海洋文化是中華海洋文化智慧的一部分，公元前17世紀(jì)到公元前7世紀(jì)，秦皇島由孤竹國管轄千年之久，有著兩千多年的海文化積淀，留有大量與海有關(guān)的古代建筑遺址和詠海詩詞。了解海洋城市歷史文脈，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同海洋文化，從而產(chǎn)生對其深厚內(nèi)涵的興趣，樹立文化自信。

（二）培養(yǎng)新時代海洋精神

習(xí)近平總書記在十九大報告中強調(diào)加強陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強國。新時代海洋精神是海洋強國精神，是對社會主義核心價值觀的踐行，是對中華民族偉大復(fù)興信念的不懈追求。在改革開放的40年期間，秦皇島正在向充滿魅力生機(jī)勃勃的濱海城市發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識秦皇島從古至今形成的完整的城市海文化脈絡(luò)，豐富海洋實踐活動，培養(yǎng)新時代海洋精神。

四、大學(xué)生海洋意識培養(yǎng)的幾點建議

（一）海洋意識培養(yǎng)進(jìn)課堂

通過開設(shè)專門的大學(xué)生海洋意識課程培養(yǎng)大學(xué)生海洋意識。課堂實踐需要理論做支撐，需要構(gòu)建完善的海洋意識培養(yǎng)知識體系。了解我國海洋的歷史，包括輝煌的航海史和近代的海戰(zhàn)屈辱史，深刻理解馬克思恩格斯海洋思想，了解海洋與國家興衰的關(guān)系和城市發(fā)展歷史文脈。

（二）海洋意識培養(yǎng)進(jìn)校園

依托“中國航海日”和 “世界海洋日暨全國海洋宣傳日”，通過舉辦各層次海洋主題特色活動和海洋論壇，增進(jìn)學(xué)生對渤海灣城市歷史文脈的認(rèn)識，能夠?qū)η鼗蕧u重大海文化及其影響有一定了解，保持主題特色活動的連續(xù)性。借鑒其他高校的實踐活動，結(jié)合秦皇島高校實際情況開展。

（三）海洋意識培養(yǎng)進(jìn)媒體

建立海洋專題網(wǎng)站，開展海洋知識宣傳工作，海洋知識，海洋科技和海洋文化傳播，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。除了互聯(lián)網(wǎng)海洋網(wǎng)站建設(shè)之外，加強新媒體海洋專題建設(shè)，從多個方面介紹城市歷史和海洋科學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注海洋熱點問題，培養(yǎng)大學(xué)生海洋科技和生態(tài)意識，構(gòu)建良好校園和社會海洋文化氛圍。

總之，大學(xué)生海洋意識培養(yǎng)研究與實踐中，以馬克思馬克思恩格斯海洋思想為指導(dǎo)，樹立歷史唯物主義和科學(xué)實踐觀，發(fā)揮教育基地的社會功能，拓展大學(xué)生視野，堅定海洋強國強市的信念，推進(jìn)城市文明進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯文集：第6卷[M].北京：人民出版社，2009.

[2]張俏.習(xí)近平海洋思想研究[D].大連：大連海事大學(xué).2016：28.

[3]宋寧而，姜春潔.日本海洋環(huán)境教育及其對我國的啟示 [J].教學(xué)研究.2011（04）：10.

[4]王保民.中國海洋文化：河北卷[M].北京：海洋出版社，2016：23-27.