基于核心素養改進高中政治教學芻議

胡勤

【摘要】? 在新課程改革背景下，高中政治教學培養學生的核心素養是這門課程教學必須承擔的重要任務。本文先分析高中政治核心素養的內涵，接著提出幾點在高中政治教學中培養學生核心素養的對策。

【關鍵詞】? 高中政治教學 核心素養 培養對策

【中圖分類號】? G633.2 ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-037-01

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一、前言

為了培養更多的高素質人才，我國進行了新課程改革，這場全新的教育改革要求高中政治教學要培養學生的核心素養，這是我國高中政治教育改革的重要方向，高中政治教學旨在培養學生正確的世界觀、道德觀與價值觀，促使學生主動學習和傳播中國特色社會主義理論體系，本文結合自己的工作經驗，嘗試分析基于核心素養創新高中政治教學的對策，意在起到一定的參考作用。

二、高中政治課程核心素養的內涵

高中政治教學有其自身的特性，在這門課程教學中，培養學生的核心素養就是讓學生通過政治教學掌握政治課程的知識、思想、情感和方法，綜合來看，高中政治課程的核心素養具有以下幾個內涵：

1.政治認同

通過引導學生學習高中政治課程，使學生掌握中國特色社會主義制度的基本內容，堅定社會主義立場，擁護黨和國家的領導，認可我國的社會制度和意識形態。

2.理性精神

通過引導學生學習高中政治課程，使學生能夠運用科學的馬克思主義理論分析問題、解決問題，與時俱進，實事求是，不斷反思，積極進取，能夠運用馬克思主義理論分析社會發展進程中遇到的各種政治問題、經濟問題、文化問題等，學會理性判斷和分析。

3.法制意識

通過引導學生學習高中政治課程理論，使學生能夠具備法律素養，堅定依法治國的國家戰略信仰法律，善于用法律的武器保護自身的權益，并形成法治的思想、態度和認知。

4.公共參與

通過學習高中政治課程，使學生能夠樹立當家作主的責任感，了解參加公共事務的具體方法，與社會其他領域進行友好溝通、平等對話，正確表達自己的訴求主，動參與到國家治理的監督進程中，維護公共利益。

三、基于核心素養改進高中政治教學的對策

1.加強時事分享，加強學生的政治認同

21世紀是一個信息技術時代，人們可以通過網絡技術獲得各種信息，并進行分享，高中政治教學中引入國內外時事熱點，可以使學生關心時事政治，增強他們的政治認同。在日常教學過程中，我經常安排學生模仿新聞聯播活動，利用課前三到五分鐘時間讓學生播報時事政治，讓學生互相分享從新聞媒體中看到的熱點新聞，比如十九大會議、三農問題、全域旅游、鄉村振興戰略等，讓學生根據自己的興趣愛好和同學一起分享時事政治，對中國特色社會主義制度形成深刻理解，事實證明，讓學生關注時事政治，對比各個國家的發展道路，可以讓學生更好地了解我國的發展，學生通過了解西方政黨選舉、對比東西方政治體制和意識形態，可以更好地了解課本上介紹的理論知識，增強他們的情感體驗，主動投入到教學過程中，進而進一步了解我國的社會制度和意識形態，堅定社會主義立場。

2.安排體驗式教學，培養學生的理性精神

教學無法，貴在得法，教師在政治教學過程中要使用多元化的教學方法，為學生創設貼近他們現實生活的教學情境，使學生更好地理解政治知識，比如在教學《樹立正確的消費觀》這節課時，我為學生創設生活化情境，讓學生以推銷者的身份設計銷售蘋果手機的方案，讓學生從銷售者的角度感受消費者的消費心理，使學生進行換位思考，這樣的教學情境大大激發了學生的學習興趣，通過這樣的情境活動，學生更好地理解了社會上存在的不同消費觀，最后我以經濟分析師的身份為學生介紹了理性消費的概念、作用，讓學生樹立正確的消費意識，并形成了理性精神品質。

3.組織多元活動，增強學生的法制意識

傳統教學中的滿堂灌教學方法已經被時代所淘汰，要想培養學生的核心素養，教師要組織多元化的教學活動。比如在開展法律知識教學時，可以組織學生參觀法制教育模范小區或少年犯管教所等地，使學生感受到法律的威懾性，樹立知法守法的意識。在教學知識產權這部分教學內容時，我帶領我們班的學生仔細觀察、處理身邊的盜版產品，開展網上學術打假等活動，這些活動具有強烈的實踐性，可以使學生親身體會到知識產權的重要性。

4.開展社會實踐活動，提升學生的公眾參與能力

現實生活是豐富多彩的，高中生活潑好動，我們教師應該為他們安排社會實踐活動，調動學生的學習積極性，使學生在良好氛圍中形成公眾參與能力。教師要引導學生深入到社會實踐中，讓學生在現實生活中應用所學到的知識，比如我在教學過程中讓學生走出教室，針對某一區域的環境污染問題進行調查分析，通過走訪周圍的居民，深入了解環境污染的原因，提出治理方法，并撰寫社會實踐報告，在我的支持和引導下，學生們還與當地管理部門進行對話協商，這大力提升學生的公眾參與能力提，升他們的社會責任感，這樣會事半功倍地實現政治學科核心素養的培養目標。

總之，我們教師要探索更多的教學方法，在政治教學中培養學生的核心素養，促進學生的全面發展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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[3]劉海.基于學生發展核心素養的高中政治課堂轉向[J].教育科學論壇，2016（20）.

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