新形勢下中等職業學校德育工作創新實踐探究

張旭彬

【摘要】? 在當前新形勢的背景下，中職學校與其他類型的學校重視德育教育工作，且要創新德育工作發展的新思路，不斷突破改革的需要，這樣才能逐漸適應新時期德育工作的需要。德育創新一直是近年來教師討論的熱點問題，再加上中職學校德育工作面臨著嚴重的挑戰，假若教師在教學的過程中運用原來的工作方法，也不利于德育工作發展的要求。因此，在新時代的德育教育理論的指導下，教師還應該以當前中職德育教育工作的現狀為基礎，進一步創新德育教育工作，從而促進中職德育教育工作走上新臺階。

【關鍵詞】? 新形勢 中等職業學校 德育工作 創新

【中圖分類號】? G712? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-274-01

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前言

當前，大部分中等學校辦學的指導思想都是以德育教育為主。雖然說學校的德育工作取得了一定的成績，但是與科學發展觀仍然存在一定的距離。只有教師充分發揚傳統，不斷創新，這樣才能使得德育工作與時俱進，且充滿活力。因此，在當前的形勢下中職學校應強化德育教育工作，主動適應新形式的抓住發展的時機，主動迎接教學中的一切挑戰，強化德育教育工作，促進德育工作提高到一個新的水平中，這樣才能逐漸適應新時期德育工作的發展。為此，接下來筆者就簡單分析在新形勢下中等職業學校德育工作創新實踐，供參考。

一、在教學中不斷創新德育教育評價機制

教師在德育教育工作中，創新德育教育評價的機制是十分必要的，要盡可能制定科學的評價方法與機制。分析目前各個學校常用的考核學生的評價方法，大部分學生并未結合學校的實際情況去優化評價機制。為此，各個學校應以學校生源特點、實際情況，從而培養學生的創新能力，切實優化考核效果。除此之外，還應以班級內學生的互相評分外，還要根據學生自身的自評情況，并將其作為評價的依據。考評后學生可以根據評價結果認識到自身的優缺點，并在今后的生活與學習中逐步改進。最后，創新德育教育工作評價機制還要考量到該評價機制的可行性，這是建立科學合理的評價機制的核心。可見，教師在創新評價機制的過程中應盡可能促進評價標準科學化、內容具體化，且在操作的過程中堅持公正、公平、公開的德育教育評價機制，并運用多種評價方法（如學生自評、學生互評、教師評價等）切實提高德育評價的有效性。

二、創新德育教育觀念

從當前中職學生的綜合素質來看，整體的素質偏低，且學生各方面的認知能力、道德素質等方面的表現與新形勢要求達到的德育教育目標還存在很遠的一段距離。學生學業上的失敗無形之中也會給學生增添各種壓力，讓他們處于迷茫的狀態。但是作為一名學生，他們也渴望活得一技之長，為日后工作奠定良好的基礎。中職學生思想活躍，極易接受新的事物，但是他們也容易被周圍的環境左右。他們渴望進步，但是卻缺乏韌性，且對自己的前途缺乏信心，人生的目標不明確，遇到困難就容易方法，就算是不滿足于課本上現成的結論，但是也不懂得如何辯證的思考問題，因此容易產生偏激的思想，也容易受到錯誤思想的影響與沖擊。因此，針對學生的這些現象，教師在給學生實施德育教育工作時，還應與時俱進，不斷學習先進的教育理念，確保教學理念新穎，且能吸引學生的興趣。比如說教師可以運用以人為本的教育理念，在課堂上以學生為中心，注重凸顯學生的主體地位，讓學生感受到教師的重視，從而吸引學生讓學生更加積極主動的參與到課堂中，提高學生的綜合素質。

三、豐富德育教育活動形式

豐富多彩的活動不僅能充分調動學生的學習積極性，而且也能給部分想要表現的學生一個展示自我的舞臺。同時，在活動的過程中也培養了學生良好的團隊合作能力與集體主義。可見，教師應該豐富德育教育的活動形式，豐富學生的體驗。比如說教師可以開展拔河比賽，讓學生開動腦筋為班級獻計獻策，體現出學生團結的精神;也可以開展激動人心的籃球比賽，男生打比賽時其他不參與到比賽的同學做拉拉隊，且還要負責做好后勤工作，為參加比賽的同學服務;還可以開展文藝演出活動，這主要是以學生表演為主，很多學生早早的就開始排練節目，通過生動形象的表演方式，為學生創設一種輕松、和諧的氛圍，學生無不融于其中，為學生的發展奠定了良好的心理鋪墊。在這些活動的過程中，每個參與者均有不同的體驗與收獲，且獲得心理上的發展與成長，無形之中就提高了學生的道德素質。

結束語

綜上，新形勢下中職學校德育教育工作創新成為時代發展的必然，為此，德育教育工作者還應不斷探索與創新德育教育工作，且運用先進的教育理念指導教師開展工作，并不斷總結經驗教訓，這樣教師才能正確對待教育教育工作中出現的問題，進一步落實提高學生德育教育的目標。也只有如此教育工作者才能切實做好中職學校德育教育工作，讓中職德育教育工作不斷創新。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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