淺談高中音樂合唱教學的開展

陳文綺

摘 要：隨著新一輪課程改革的不斷推進，人們對音樂教育的重視程度不斷提高，作為音樂教學的重要組成部分，合唱教育成了很多教師關注的重點。這主要是因為合唱教學能夠使學生的合作意識以及共處意識得到切實有效的培養(yǎng)，從而能對學生日后的學習成長以及社會交往起到十分積極的影響。此外，通過合唱，學生能有效體驗多聲部音樂的魅力，獲得集體演出的經驗，升華對音樂的感受與認知，這對其音樂素養(yǎng)的提升大有裨益。為此，基于自身經驗，對高中音樂合唱教學進行了淺談，希望能給其他音樂教師同行帶來一些參考。

關鍵詞：高中音樂；合唱教學；開展策略

一、利用聆聽，激發(fā)興趣

1.聆聽優(yōu)秀作品

蘇軾的《題西林壁》中有這樣一句：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”合唱亦是如此，當學生作為合唱隊員所體驗到的音響效果，與其脫離合唱隊以后聽到的整體音效是有很大區(qū)別的。因此，在實際的合唱教學中，教師應盡可能多地去創(chuàng)造一些機會，讓學生對一些優(yōu)秀的合唱作品進行聆聽，以幫助其拓展音樂視野，體驗合唱所帶來的藝術張力，繼而提高學習合唱的興趣與積極性。舉個例子，在日常的音樂合唱教學中，筆者會盡可能地安排一些時間讓學生對國內外的優(yōu)秀合唱曲目進行欣賞，如電影《風云雄霸天下》中的插曲《一對對》（又名蟲兒飛）、百賴三朗編曲的日本古謠《櫻花啊櫻花》、肖邦的《夜曲》（混聲合唱）等。

2.引導學生對比聆聽

對比可以增強學生對不同音效的體會，使學生感受到合唱與其他演唱形式的諸多不同，如音色上的不同、音量上的不同、和聲方面的不同等等，從而能有效加深學生對合唱這一藝術形式的理解。比如，在學習《我的未來不是夢》時，教師可先利用多媒體設備為學生播放該首歌的獨唱版本，讓其感受該首歌的優(yōu)美旋律；之后，教師再為學生播放多聲部合唱版本。如此，學生通過對比前后兩者，會很容易發(fā)現(xiàn)它們在力度、音色、音量等方面的差異，從而能切實感受到合唱所具有的張力，進而能有效激發(fā)學生參與合唱教學的興趣。由此觀之，在實際的教學過程中，教師應多通過對比教學的方式，提高教學的有效性。

二、傳授技巧，引導參與

能力往往能決定一個人參與某項活動的積極性，合唱教學也是如此。學生如果沒有相對充分的合唱技巧打底，那么其在參與合唱的時候，勢必會感到非常茫然和信心不足，這樣，隨著時間流轉，其學習興趣勢必日漸衰微。針對于此，教師必須要對合唱技巧的傳授予以高度重視。

1.指導學生進行吸氣練習

教師指導學生在歌唱中吸氣時，要注意提醒他們不能聳肩，相反，學生應當放松自己的肩膀，然后嘴巴和鼻子同時吸氣，并且要產生吸到肺部最底端的感覺。值得一提的是，這里所說的“吸到肺部最底端”不等同于強行吸氣，教師要告訴學生在吸氣后，其腹部應該是具有彈性和張力的，換言之，學生在吸氣時，既不能太滿，也不能太淺；另外，學生在吸氣的過程中，其腹部肌肉應該是朝其小腹中心收攏的。考慮到很多高中生會對機械和重復的事物產生倦怠甚至是抵觸心理，所以，為了能持續(xù)性地引導他們進行吸氣訓練，教師應盡可能地運用多元化的教學方式。比如，教師可引導學生練習站式吸氣，即：學生要在全身放松的基礎之上進行深呼吸，按照“一、二”吸氣，“三、四”呼氣、“五、六”吸氣、“七、八”呼氣的規(guī)則進行反復練習；又如，教師可引導學生練習坐式吸氣，即：學生要端坐于座椅前端，上胸微微前傾，小腹微微收縮，然后通過站式吸氣的規(guī)則進行練習；再如，教師可引導學生練習臥式吸氣，即：學生將身體平臥，并保持身體放松，同時將雙手放于腹部，按照節(jié)拍，運用嘴巴和鼻子吸氣。由于在臥式吸氣的過程中學生的肩膀不易抬起，所以其會更容易感受吸氣的貫穿作用。

2.指導學生進行二聲部訓練

在合唱教學中，二聲部訓練的地位是十分重要的，同時它也是一個教學難點。在實際的教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，不少學生在剛學習這部分內容的時候，極易因為訓練時間長、訓練方式單一的問題產生厭學心理。針對于此，筆者認為，可以基于提煉和實踐合唱“秘訣”來提高學生參與二聲部訓練的積極性。比如，教師讓學生對只有一個主旋律的歌曲進行欣賞時，他們必然極易聽出該歌曲中主旋律的聲部，基于此，學生只需稍加練習，便能學會這首歌曲。但是，二聲部旋律的引入，學生的聽覺極易發(fā)生混亂，從而會導致其無法準確地分辨出相應的聲音。對此，教師必須及時地對學生進行引導。如在教授《友誼地久天長》時，筆者對這首歌進行了反復播放，并告訴學生要仔細傾聽，同時要求他們將那些短時間內聽不清楚的內容剝離出來，然后邊用鋼琴彈奏一聲部，邊歌唱二聲部，如此，學生對一、二聲部的認識勢必會有所加強。

總而言之，合唱教學對學生藝術素質的發(fā)展具有重要意義，同時還能有效培養(yǎng)學生的綜合能力。因此，身為高中音樂教師的我們，應當對合唱教育予以高度重視，不斷對自身的教學經驗進行總結，不斷對有效的教學策略進行梳理，并在這基礎之上不斷探索新的教學手段，只有這樣，才能切實保證合唱教學的有效

開展。

參考文獻：

[1]劉巍巍.高中階段開展合唱藝術實踐活動探索與研究[D].湖南師范大學，2014.

[2]董素慶.合唱在高中藝術實踐活動中的意義及實施途徑研究[D].天水師范學院，2017.