淺談小學語文課程資源開發與利用的有效途徑

張浩

【摘 要】 從廣義來說，無論是校內還是校外，不管是物質的還是精神的，只要有助于課程目標的達成和學生進步發展的都是課程資源；從狹義來說，是指直接為課程實施服務的因素。我們可接觸的課程資源主要來自校內、校外和信息化等三種途徑。

【關鍵詞】 小學語文；課程資源；開發利用；

所謂課程資源，就是指形成課程的因素來源以及必要而直接的實施條件，它大可分為：“素材性資源”，包括知識、技能、經驗、活動方式與方法、情感態度和價值觀以及培養目標等因素；“條件性資源”，包括直接決定課程實施范圍和水平的人財物、時空、媒介、設備與設施、環境以及對課程認知狀況等因素。從廣義來說，無論校內還是校外，不管是物質的還是精神的，只要有助于課程目標的達成和學生進步發展的都是課程資源；從狹義來說，是指直接為課程實施服務的因素。我們可接觸的課程資源主要來自校內、校外和信息化等三種途徑。就小學語文課來說，如何有效開發與利用各類課程資源呢？

一、善于開發并充分利用豐富多元的課本資源

基礎教材是從事課程實踐活動的主要依據，凡是編入基礎教材中的語篇，既具代表意義，又有經典價值。這就是說，課本資源在支撐語文教學活動中始終擁有無可替代的重要地位。“語文教材就是幾個例子”，善于開發與利用課本資源，既有利于豐富教材內容，深化教學效果，又有利于拓展學習視野，增加教學厚度。……