高中籃球教學(xué)有效性探索

趙春雷

摘 要：隨著我國對(duì)教育的重視程度在不斷增加，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也在向多元化發(fā)展，尤其重視當(dāng)前青少年的身體素質(zhì)，而在我國的身體素質(zhì)訓(xùn)練中，籃球是在體育課授課中青少年最喜愛的項(xiàng)目之一。但在我國的籃球教學(xué)中，表現(xiàn)最為突出的問題是缺乏專業(yè)的籃球教師、教師的教法陳舊、難以兼顧到每個(gè)學(xué)生。主要對(duì)當(dāng)前籃球教學(xué)的現(xiàn)狀做了分析，并總結(jié)出創(chuàng)新籃球教學(xué)的方法，提升籃球課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué)；籃球運(yùn)動(dòng)；有效策略

籃球是一項(xiàng)集體性活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生之間友誼。在當(dāng)前的籃球教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的興趣，并且要注意教會(huì)青少年正確的籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，避免青少年進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)受到不必要的傷害。對(duì)籃球教學(xué)模式的創(chuàng)新是很有必要的，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)籃球教學(xué)能夠起到實(shí)際的幫助。

一、籃球教學(xué)中的現(xiàn)狀

體育運(yùn)動(dòng)中，籃球?qū)W(xué)生總體素質(zhì)所起到的作用不容忽視，但在我國的體育課程中對(duì)籃球教學(xué)模式存在一些問題。例如，很多教師在籃球教學(xué)的過程中，沒有較強(qiáng)的目的性，也沒有較清晰的教學(xué)思路，這就使得籃球教學(xué)中，常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容混亂、教學(xué)進(jìn)度較慢等問題。并且有的籃球教師的專業(yè)水平較低，也會(huì)在籃球教學(xué)過程中，不能夠給學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，會(huì)影響學(xué)生的籃球水平。這些問題都可能會(huì)使學(xué)生對(duì)籃球的熱情減少，甚至可能會(huì)失去興趣，此外最為突出的是教師在教學(xué)過程中難以照顧到每個(gè)身體素質(zhì)不同的學(xué)生。因此，對(duì)當(dāng)前的籃球教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新迫在眉睫。

二、籃球教學(xué)中的有效策略

1.加大教師籃球?qū)I(yè)培訓(xùn)，重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提升

組織體育教師積極參加籃球?qū)I(yè)培訓(xùn)，更新教學(xué)方法，提升個(gè)人教學(xué)訓(xùn)練水平。在課堂上重視學(xué)生的籃球技術(shù)教學(xué)與能力的提升，傳授籃球規(guī)則，教會(huì)學(xué)生如何去組織小型的比賽，從而發(fā)展學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平以及運(yùn)動(dòng)能力。

重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力要以學(xué)生的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)提升為目標(biāo)。教師要讓學(xué)生掌握籃球的動(dòng)作要領(lǐng)和對(duì)不同戰(zhàn)術(shù)的理解，在充分利用規(guī)則的情況下，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱情。除此之外，教學(xué)中還要讓學(xué)生明白在對(duì)抗中身體素質(zhì)的重要作用。因此，課堂上應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練，努力提升上下肢力量，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏各項(xiàng)素質(zhì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)并擁有高水準(zhǔn)技術(shù)打好基礎(chǔ)。

2.更新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，創(chuàng)新教法

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展的要求了。在籃球教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量采用比較新穎、有創(chuàng)意的教學(xué)方法，并不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教課模式，才能讓籃球達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。例如，可以設(shè)置游戲性比較強(qiáng)的且有難度層次、有挑戰(zhàn)的內(nèi)容來滿足對(duì)各個(gè)水平階段的學(xué)生的要求。具體操作如在教學(xué)運(yùn)球上籃的課堂，我們可以采用積分教學(xué)來豐富學(xué)生課堂，發(fā)展學(xué)生練習(xí)興趣。設(shè)置不同環(huán)節(jié)的得分，當(dāng)然挑戰(zhàn)難度越大，分值越高。首先設(shè)置最基本的技術(shù)動(dòng)作環(huán)節(jié)（大家一起練習(xí)得基礎(chǔ)分），在此基礎(chǔ)上在設(shè)置有障礙的運(yùn)球上籃練習(xí)（得技術(shù)分）；如果有的學(xué)生已經(jīng)很輕松地完成這一內(nèi)容，就進(jìn)入下一個(gè)內(nèi)容挑戰(zhàn)（1vs1運(yùn)球突破上籃得分，2vs2運(yùn)球突破上籃才能算分，得挑戰(zhàn)分）。類似這種的教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大大提高教學(xué)效率。

3.科學(xué)合理地安排籃球教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容的合理安排，能夠在一定程度上確保體育教學(xué)的有效性、活動(dòng)的安全性，使體育教學(xué)模式的改革發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到當(dāng)前對(duì)籃球教學(xué)的預(yù)期。在內(nèi)容設(shè)置時(shí)，可以參照以下這一模式。設(shè)置每節(jié)課的內(nèi)容必須充分體現(xiàn)課堂內(nèi)容的緊湊以及難易程度的遞進(jìn)，在授課的主內(nèi)容中充分包涵靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的輔內(nèi)容，以及籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則等。

這種創(chuàng)新模式，除了對(duì)籃球教學(xué)中的基本技術(shù)及規(guī)則講解和練習(xí)，還注重技能的發(fā)展，以及身體素質(zhì)、體力的提升。具體實(shí)施：首先練技術(shù)，其次在此基礎(chǔ)上加上對(duì)抗練習(xí)，再者要有類似比賽的內(nèi)容，最后就在比賽中體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即對(duì)課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。這一過程必須遵循由簡單到復(fù)雜的過程，慢慢提升學(xué)生的自信心，從而很好地運(yùn)用技術(shù)，形成自己的技能，發(fā)展個(gè)人身體素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。我們的籃球課堂就會(huì)緊湊而富有挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)的氛圍緊張而又不失去興趣，大大提升了學(xué)習(xí)效率。

確保籃球教學(xué)的有效性，教師要從自身做起，進(jìn)行籃球課堂上的創(chuàng)新，不僅要自身深入了解籃球項(xiàng)目，也要對(duì)學(xué)生負(fù)起足夠的責(zé)任心，盡力照顧到每一個(gè)學(xué)生，并針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)制訂合理的授課計(jì)劃，靈活地進(jìn)行教課，并與學(xué)生在籃球課堂上進(jìn)行充分的互動(dòng)，深入地了解學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的感受，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)間的對(duì)抗，并與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流、溝通，只有這樣才能使每個(gè)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，促使籃球總體水平有效地提升。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馮志強(qiáng)