在小學美術課堂教學中有效滲透德育教育的研究

廣東省深圳市寶安區松崗第二小學 曹 越

一、小學美術現狀分析

1.美術德育教育的必要性。

小學教育不僅僅是教會學生識字算數，更重要的是讓學生從小能夠擁有正確的價值觀、人生觀和世界觀，在這方面德育教育就起到了十分重要的作用，在譚程標準要求下，國家更加注重人才綜合素質的培養，全面踐行德育教育是體現了人才素質培養的目標。美術教學作為小學教學體系中的重要組成，能夠運用學科自身優勢將德育教育發揮出來。通過將德育教育融入美術教學，不僅僅是將美術課堂教學提升了一個高度，更是讓學生在潛移默化中品行得到熏陶的重要途徑。美術教學能夠運用新穎的教學理念、創新的教學模式和豐富德育教育的內容，因此小學美術中滲透德育教育是十分必要的。

2.小學美術德育教育現狀。

美學的培養能夠熏陶學生對世界的認識，凈化學生心靈，在施行課程標準政策過程中學校也積極從各個方面滲透德育教育，美術課中教師不僅僅訓練學生的動手操作能力，更加重了學生審美能力的培養，開設鑒賞課等等，利用多種形式展張學生審美能力培養。教師希望通過充實學生精神生活進行德育教育的滲透，讓學生在美術中表達生活情感，釋放情感，通過將德育教育滲透與美術教學中，使學生更加重視自身品行。在這一方面，小學美術德育教育起到了一定的效果。

3.小學美術的德育教育存在的問題。

德育教育滲透于美術中是將枯燥的政治思想課與美學融合，在實踐中依舊存在這很多問題。

首先，原本枯燥乏味的德育教育如何融入美術教學，就是教師們一直在研究的問題。德育教學枯燥乏味，美術教學動手性較強，二者的融合若恰如其分，則事半功倍，若照貓畫虎則事倍功半。目前，教師們對美術課中得很透德育教育依舊處于試水階段，因此怎樣合理地進行教學設計依舊沒有清晰的模式可以參考，學生愛美術，但是不喜歡枯燥的理論知識，導致在滲透過程中一提及相關理論就會受到學生的抵觸，學生注意力不集中等等；其次，美術教師對德育教育教學方面的涉獵較少，對德育教育在美術課堂中的作用重視程度不足，忽視了教育改革中提出的目標，并且美術課作為一門復課，教師、家長學校的重視度明顯不足；最后，學校師資力量有限，提供的設備和工具無法讓美術教師很好地發揮自身優勢。

二、小學美術滲透德育教育對策研究

1.教師要重視小學美術中滲透德育教育的重要作用。

教師重視美術課中對德育教育的滲透才能夠將這種思想和理念傳達給學生，因此美術教師應當重視德育教育中的滲透作用。學校可以通過組織教師學習為教師提供滲透方式，為教師提供各學科德育教育滲透模型，采取案例學習的方式讓教師對優秀課堂進行學習研究，深入優秀課堂內部，體會教師與學生之間良好的教學氛圍。同時采取合理的績效考核機制，對能夠將德育教育與美術良好結合的教師或團體進行榮譽和獎勵的激勵，促使教師主動將德育教育滲透與美術教學中。

2.合理的課程內容進行德育教育滲透。

課程內容中滲透德育教育就是將美術教學的內容與德育教學結合起來，美術教師選擇適合進行德育培養的書本內容是關鍵，例如一年級下冊《媽媽的節日》，以課本內容就可以和德育教育中的“孝”關聯，教師可以首先做課堂引導，告訴學生母親的辛苦，為家庭的付出，可以給學生講幾個關于母愛的故事，之后引導學生自己說一說自己和媽媽的故事，然后讓學生說一說體會，在動手過程中，可以組織學生畫一畫自己與媽媽之間發生的記憶深刻的事情，完成后送給母親，通過引導讓學生感受母愛，理解“孝”文化。

3.豐富的教學方式進行德育教育的滲透。

選擇適合的教學內容進行德育教育滲透后，教師要在教案設計中豐富滲透方式加強德育觀念，例如為了增加學生集體觀念可以組織學生開展集體活動，為了讓學生記憶深刻可以開展“我是小小美術教師”的活動，通過多種教學方式讓學生在潛移默化之中進行德育學習。在四年級上冊《蔬果的剖面》一課，教師可以采用小組學習的方式，組織學生分組對果蔬進行剖面展示，比一比哪個小組給出的剖面最完全，讓學生在學習物體不同側面的同時增加了集體主義觀和競爭合作意識。

綜上所述，小學美術中滲透德育教育是課程標準的目標載體。因此，教師應當對其滲透起到相當的重視，通過教學內容的選擇和教學方式的設計，多角度、多內涵地對學生進行良好品德的熏陶和培養。

[1]王婷婷.關于德育教育在小學美術教學中的幾點思考[A].《教育科學》組委會.2016年6月全國教育科學學術交流會論文集[C].《教育科學》組委會，2016：1.

[2]陳智華.在小學美術課堂教學中有效滲透德育教育的研究[J].中國校外教育，2014，(26)：164.

[3]孫靜波.德育為首 潤無聲勝——關于小學美術課堂中滲透德育教育探究[J].學生之友(小學版)(下)，2012，(06)：31.